人类面临着严重的环境问题.ppt

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1、人类面临严重的环境问题本框题是第五课的起始课、基础课，主要提供有关环境的基本知识，阐述依法保护人类共有家园的原因。古人说“源远才能流长，根深才能叶茂”，只有深入地明确了这一部分内容，才能为后面“我国法律规定的保护环境的基本原则”和“依法保护我们的家园”的学习奠定坚实的基础，因此，这一部分内容就显得尤为重要。当前，环境问题既是全球性的问题，也是我国的重大问题之一，它和人民群众的利益休戚相关，关涉到国计民生，是国家可持续发展的重要环节之一。因此，依法保护环境、建设人类的家园，既是当务之急，又是长远之

2、计。环境问题既是全世界共同关注的问题，也是中考的重点内容之一。所以本课内容在整个第五课以及本教材中都占据着举足轻重的地位。人类面临严重的环境问题一、教材分析（人教版三年制初二政治上册第五课）天蓝水碧、绿树香花，山海相连，城关犹在。生于斯、长于斯的同学们亲身感受着周边的环境，也切实见证着成长中来自每时每刻的环境变化。身边的生活已使我们切身感受到环境问题的严重性。理论联系实际是政治课的生命所在，把学生的感性认识提升为理性思考，是政治课的必然，况且初二学生已具备一定的分析问题和解决问题的能力。因此，把

3、本课教学建立在学生的认知发展水平已有的知识经验基础之上，启发、诱导学生感知、分析和探讨环境问题就完全可能并且可行。二、学生分析：三、教学目标：１、知识目标：①识记内容：环境　环境问题　　环境问题的表现②理解内容：环境问题的危害　　人类活动对环境产生着重大影响２、能力目标：①要求学生初步学习用历史的观点看待环境问题，用联系的观点认识环境问题的危害，用发展的观点理解依法保护环境的极端重要性。②锻炼学生搜集材料、整理材料、分析材料的能力。③培养学生语言思维能力3、觉悟目标：让学生了解保护环境的重要性，

4、增强学生的环保意识，提高自身素质。4、运用目标：理论联系实际，认识周边的环境问题，为家乡的建设做贡献。四、教学重点、难点重点：环境问题的危害难点：环境问题直接制约着我国经济和社会的可持续发展五、教学方法：启发讨论探究式学习六、教学手段：多媒体辅助教学七、教案结构：1、创设情境，导入新课2、启发教学：体现学生为主体，教师为主导的教学理念3、升华情感，课堂小结4、作业：知识的巩固与拓展八、教学过程：我们美丽de家园我们美丽de家园我们美丽de家园我们美丽de家园我们美丽de家园我们美丽de家园触目惊

5、心的环境污染触目惊心的环境污染触目惊心的环境污染触目惊心的环境污染触目惊心的环境污染一、环境和环境分类（以学生自学为主）恩格斯格言：我们不要过分陶醉于我们对自然的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。引出为什么会产生环境问题，即第二个知识点。二、环境问题1、地球上存在着哪些环境问题？（学生讨论）2、这些环境问题哪些属于环境污染、哪些属于环境破坏？（提问学生）3、环境污染、环境破坏是谁造成的？（学生讨论、总结，从而得出环境问题的含义）滚滚浓烟，排向天空被酸雨灼烧后的树枝死于油污中的海鸟油

6、轮泄漏事故大气污染固体垃圾污染噪音污染噪光污染电磁辐射森林面积锐减水污染与水资源危机热污染酸雨水土流失，土壤沙漠化装潢材料污染……人大气污染固体垃圾污染噪音污染噪光污染电磁辐射森林面积锐减水污染与水资源危机热污染酸雨水土流失，土壤沙漠化装潢材料污染……歌谣：50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代身心受害。三、环境问题的危害。算一算　想一想：我国沙漠化形势非常严峻。据统计，目前我国沙化土地面积达168.9万平方公里，土地沙漠化面积仍以每年2460平方公里的

7、速度扩展，相当于损失一个中等县的国土面积。照此发展，中国多少年后会变成黄沙一片？三、环境问题的危害：1、威胁生态平衡（显示食物链图，学生举例说明某一生物受到破坏，带来的环境、社会问题。学生再一些其他例子说明。德育教育在宾馆吃饭看到野味怎么办？害虫增多，危害农作物，为了保产人们使用农药灭虫，人们吃被污染的瓜果蔬菜会如何？）2、危害人类健康结合水俣病、甲醛污染谈对人类的危害1998年长江特大洪灾给中国社会经济造成了巨大损失。造成的直接经济损失将达2000亿元以上。一些统计数据还表明：①洪灾使国民经济

8、增长速度减缓至少0.5%②农业上，粮食产量比去年减产11%。③工业上，一些企业受洪水影响，被迫停产；工业增加产值比去年同期减少0.3%。④就投资和消费而言，洪水减缓了一些基础设施建设项目的进度，削弱了市场消费能力，尤其是农村市场的消费能力。3、直接制约着我国经济和社会的可持续发展小鱼的哀求地球是“大家”，家庭是“小家”，地球只有一个，人类唯一的家。地球孕育一切，生态却在变化。地球为什么变得面孔千疮？原来是人类自身的糟蹋。为了生存和发展，请保护地球－－我们的家。巩固小结：尝试训练我的倡议书：表达方