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1、StarterMoudle2 《英语》(外研版)(初中阶段)第一册预备级 Module2 Myclassroomandmybody 上课教师 学生年级初一年级 教材《英语》（外研社）第一册课时3课时 教 学 设 计 教学内容本模块主要围绕学生比较熟悉的话题“教室和身体”来展开的，从谈论教室内的学习物品入手，然后过渡到谈论身体部位及询问各种物品的数量，使学生在对活和合作学习中掌握和使用What’sthis?It’s…;Whatarethese?Theyare…以及Howmanyarethere?结构来表达学习用品和身体部位。 第一单元(1课时)
2、学习和掌握谈论教室内学习物品的会话： ---What’sthisinEnglish? ---It’saclassroom/desk/chair/bag… 第二单元(1课时)通过对话，学习和掌握对话： —Whatarethese? —Theyarehands/eyes/ears… —Pleasetouchyour… 第三单元(1课时)学习数字并掌握谈论物品数量的会话： —Howmanyarethere? —Thereare… 教材内容分析1、第一单元，课型是听、说为主。让学生通过谈论教室内的学习物品使学生学会运用句型：-What’sthis
3、?-It’saclassroom/desk/chair/bag… 2、第二单元，课型是听、说为主。从谈论身体部位引入Whatarethese?Theyarehands/eyes/ears…句型，并通过听、说、读、写来大量地操练这个句型。 第三单元，课型是听、说、读、写。通过数字训练来复习-Howmanyarethere? -Thereare…结构。 教学目标通过教学内容和教学活动的实施，使学生在知识、能力、情感等方面都得到提高。 1、知识目标 (1)掌握谈论物体及身体的询问方式和回答： What’sthis?/Whatarethese? It’s
4、a…/Theyare… (2)掌握数字及询问数量的问答： Howmanyarethere? Thereare… 教学目标2、能力目标 （1）能熟练运用所学句型谈论物体及身体。 （2）能准确流利地运用所学句型与人交流。 3、情感目标 （1）培养学生继续学习英语的兴趣。 （2）培养学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教的良好习惯。 （3）培养学生通过仔细观察认识事物的习惯。 教学辅助实物、图片、录音机、磁带、多媒体课件等 教学重点1、掌握词汇：book,bag,chair,classroom,desk,map,pen head,hair
5、,ear,eye,nose,mouth,arm,hand,leg,foot,touch one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten 2、掌握句型和习惯表达法： -What’sthis? -It’saclassroom/desk/chair/bag… -Whatarethese? -Theyarehands/eyes/ears… -Pleasetouchyour… -Howmanyarethere? -Thereare… 教学难点1、准确掌握和运用What’sthis?Whatarethes
6、e?Howmanyarethere? 谈论事物。 2、根据老师提示要求，学生能完成笔头和口头叙述的课堂作业。 难点突破的途径：尽可能多地创设贴近学生生活情景，通过听、说、读、写等方面的训练来操练新知识、新句型。 教学思路1、任务型教学，以学生为中心，充分发挥学生的能力性和合作学习。让学生发现问题并学会解决问题，真正成为学习的主人。 2、创设教学情景，提高学生掌握知识和运用知识能力。 3、通过学生自学和合作学习为主，形成正确的学习策略，提高课堂教学效率。 4、鼓励学生积极大胆参与课堂活动。并体会成功的喜悦。 5、培养学生继续学习的兴趣。 6、面向全体
7、学生，使不同层次学生都能勇跃地参与到教学活动中来。 Module2Myclassroomandmybody Unit1It’saclassroom. 主备人： 教学设计 一、教学目标 1.词汇：book,bag,chair,classroom,desk,map,pen 2.短语：inEnglish 3.句型：-What’sthisinEnglish? -It’sa… 二、重难点：掌握句型，用此句型交流。 三、教学方法：直观演示，小组合作 四、教具：实物，录音机 五、教学过程 Step1Warmingup 1、问候：Goodmor
