版式设计教案 版式设计教案

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2、支持!教学教案课程：版式设计教师：苗圃2008年6月15日目录35一、教案说明„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（3）二、教学目的„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（4）三、教学大纲„„„„„„„„„„„„„„“„„„„„（4）四、教学计划„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（5）五、教学内容„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（6）六、考核内容„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（48）一、教案说明1、课程名称：版式设计2、课程教学内容、意义及范围：内容：版式设计的视觉要素

3、和构成要素，审美原理和形式法则。版式设计中形式与内容的统一，各种平面媒介的版面类型，新媒体中的版面视觉设计要点。意义：版式作为所有平面媒介设计的核心内容起着准确传达信息，提供受众视觉美感的重要作用。从传统的报纸、杂志等平面媒体到电子杂志、网页等新媒体,35对于版式设计的技术与艺术都有着更新更高的要求。学生可通过不同媒介版式设计类型练习，掌握版式设计规律与形式和新的趋势，对于日后的平面设计工作产生整体性的影响。范围：本课程以课本《版式设计》为主线教学，涉及范围有：版式设计的目的和新趋势、版式的视觉要素

4、与构成要素、版式设计的审美原理和设计形式、不同平面媒介中的版式类型。在练习类型上以《版式设计速查手册》为补充。3、本课程与相关课程的关系：版式设计的学习应具备《平面构成》《色彩构成》《字体设计》等课程的知识。版式设计的基础是版面构成和版面编排。它是《书籍装帧》《广告设计》《包装设计》《企业CI形象设计》等课程的重要基础。它对于全科班的《网页设计》课程产生直接影响，也是网页设计的核心理论课程。1、课程教学适用对象及其基本素质：课程教学适用于初中文化程度以上，对艺术设计有一定追求。勤奋好学，并希望借此进

5、入设计领域的有志人士。2、课程选用教科书说明：《版式设计》湖北美术出版社孙彤辉著《版式设计速查手册》上海人民美术出版社尔东吉力等35著3、学生学习本课程需要的工具：卡纸、素描纸、打印纸、针管笔、铅笔、橡皮、剪刀、胶水、规笔、水粉颜料、三角尺、曲线板。二、教学目的1、学生学习本课程能够达到的程度：通过该课程的学习在掌握版式设计理论的基础上，培养学生灵活运用美学法则和技巧。能够独立完成各种不同平面媒介的版式设计工作，掌握各种类型的版式设计规律，设计出具有创新意识版面作品。2、学生学习本课程能够具备的素质

6、：具备灵活运用平面与色彩构成知识，将设计基础转化为实际设计应用能力。提高对平面设计中形式感的理解和认识。能够驾御当今内容多元化，形式多样化的印刷物与电子媒体的版式设计。为学生职业岗位能力的扩展延伸奠定良好的基础。平面设计的方方面面都涉足版式设计，是视觉传达设计中核心研究对象。3、学生学习本课程能够掌握的工具：手工绘图工具、手工版式设计制作一套工具。三、教学大纲1、课程学习时间：共2周10天（半天学习）2、课程学习要点：（1）版式设计新概念、目的、发展趋势（2）版式设计的视觉要素与构成要素（3）版式设

7、计审美原理（形态构成对版面产生的影响）（4）视觉流程与编排的基本类型35（5）书籍装帧、平面广告、包装、报纸杂志、VI手册、非出版物的版式规律。（6）网页设计理论。3、课程结业要求：通过讲授、示范、欣赏、练习等教学手段，使得学生在各个平面设计类型上体现出整体版面的设计能力。根据不同的内容和媒介手工制作出应用规范，传达信息准确，视觉美感强的版式设计作品。四、教学计划序号12345678910学习要点时间作业考核否是否是否是是否是—否否否否否否否否否是版式设计概念、目的、发展趋势的形式版式设计的审美原理

8、、版面视觉流程第1周第3天上午与编排的基本类型前版式设计的审美原理、版面视觉流程第1周第4天上午与编排的基本类型后学生市场调查与资料收集出版物报纸、书籍、杂志名片等）版式设计形式新媒体网页中的版式设计（一）新媒体网页中的版式设计（二）结业考核第2周第8天上午第2周第9天上午第2周第10天上午第1周第5天上午第2周第6天上午第1周第1天上午版面构成要素与视觉要素、版式设计第1周第2天上午非出版物（广告、宣传画册、包装、第2周第7天上午（注：课件、作业、考核填写是或否，如