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1、CharlieChaplin 教学目标 teachingaimsandrequirements 在本单元的教学过程，通过对话课的学习，学生进一步掌握英语中有关表示打算和意愿的用语，课文的学习，使学生了解卓别林一生的概况。学生用自己的语言组强他的作品及不同时期一些重要活动。学习理解非限制定语从句。 teachingimportantanddifficultpoints 1.wordsandphrases appearance,film,correction,line,set,storm,mouthful,thea
2、tre,director,stage,bury,actress,setoff,intheair,inashortwhile,asif,inahurry,beuncertainabout,(one’s)searchfor,intendtodo,puton 2.dailyexpressions intentionsandwishes whatdoyouplantodonext?weintendtoworkhardnextjanuary? ihopeitwillbeverysuccessful.itwillcertain
3、lybevery…. whatareyourplansforthefuture? 3.grammar revisethenon-restrictiveattributiveclause 教学建议 能力训练 1.通过以对话练习，了解采访问题的设置及问答。 2.练习人物传记的基本写法。 德育教学 通过课文学习，了解查理·卓别林对电影事业的伟大贡献和敬业精神，激励学生刻苦努力学习。 师生互动 lesson17:学生两人一组，分别扮演记者和导演的角色进行采访。 lesson18:通过做笔记掌握课文内容。
4、lesson19:通过part3和part4的练习归纳非限定性定语从句的特点。 lesson20:笔头练习：学写简单的人物传记。 语法建议 教师在教学生们复习和理解非限制定语从句时，要反复强调哪些引导词可用于非限制定语从句，同时教师可用限制定语与非限制定语从句的对比和区分，如：which,that,as,who,whose等引导词，在练习和举例中让学生们弄清楚。 教材分析 本单元的对话主要是简单地介绍自己的表达语如：i’m…,ido及询问对方意愿whatdoyouplantonext?和表达自己意愿及希望ipla
5、n…..,iwishthat….的交际用语。阅读课主要是了解电影喜剧大师查理·卓别林的生平和他的电影。本单元使用的词汇较为丰富如：direct,act,setoff,appearance,bringup,honor,asif,intend。非限制性定语从句中关系代（副）词的使用，是本单元的重点语法项目。 重点知识讲解 1.beknownfor,beknownas和beknownto beknownfor=befamousfor意为“因……而出名”，介词for表示原因。 guilinisknownforitsbeau
6、tifulscenery. beknownas=befamousas意为“作为……而出名”，介词as指主语的身份或名称。 mr.zhangisknownasanenglishteacher. beknownto意为“为（某人）所知或熟悉”，介词to后接人。 asisknowntoall,sheisalwaysreadytohelpothers.众所周知，她总是乐于助人。 2.search,searchfor和in(one’s)searchfor/of search=trytofindbylooking,意为“搜
7、寻”、“搜查”。search的宾语一般是被搜查的人或某一场所，而不是所要寻找的东西。 thepolicemansearchedthethieftoseewhathehadinhispockets.那个警察对小偷搜身，看他口袋里有什么东西。 searchfor相当于lookfor。searchfor的宾语一般为要找的东西，而不是被搜查的人或场所。 thevillagersweresearchingforthemissingboy.村民们正在寻找那失踪的男孩。 注意：isearchaplaceforaperson=se
8、archapersoninaplace,意为“在某地搜寻某人”。 in(one’s)searchfor和insearchof都意为“寻找”、“寻求”，在句中既可作状语，也可作表语。注意两个短语介词的搭配，如果名词search前带有限定词a，the或one’s，后面一般用介词for，如果search前不
