《我心中的美》作文指导及讲评

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1、《我心中的美》作文指导——用善良的心去看世界，一切都是美丽的。一、审题：抓关键词语1、“我”：写真实的自己，不是别人，也不是虚拟的自己。2、“心中的”：记忆深刻的，震撼于心灵的。3、“美”：美丽、美好、美满、美妙……二、立意因为你的存在，我感受到了爱；因为你的色彩，我不愿离开；因为你的关怀，我的人生充满豪迈；因为你的气概，大地春暖花开！——所有的你都是精彩，所有的精彩都是我真心的热爱，都是我用心灵赞美的风采！三、选材心灵的高贵会让万物生灵——都成为我们心中的美！是山水的锦绣是城市的繁华是古迹的悠久是田野的醇香是花草的蓬勃是小镇的本

2、色是父母的疼爱是老师的仁爱是孩童的无邪是温暖的关怀是书籍的厚重是文字的墨香是民族文化的辉光四、基本点1、心中的“美”是什么？（记叙）2、“美”具体形象地体现在哪里？（描写、记叙）3、为什么说其是“美”的？（议论）4、对“美”的感悟（抒情、议论）五、重点第一重点：2、“美”具体形象地体现在哪里？（描写、记叙）第二重点：3、为什么说其是“美”的？（议论）六、文体、结构布局记叙文：一事一议抒几事一议抒几事几议抒七、提纲成文讲评部分——只有心的真爱，才会有美丽的精彩。中心的问题一、中心不突出1、美在哪里？缺少精雕细琢的描写，美丽缺少画面感

3、，单薄空洞。2、美在哪里？缺少精彩的议论和抒情，使原有的美丽来不及闪烁就消失了。选材的问题1、陈旧，缺少新意。2、矫饰，缺少真实。技巧的问题1、文分意散，缺少扣题。2、乱写题记。3、入题太慢。人品、文品的问题1、自私2、消极3、暴露缺点4、用词不雅、没有素质评析部分——请让我来帮助你，就像帮助我自己。我心中的美9.10张灿丝丝缕缕的甜萦绕嘴角，我知道那是幸福的味道；纷纷扬扬的雪萦绕心头，我知道那是幸福的舞姿；谁说生活不是上帝为我们施舍的一辈子的美好？心中永远珍藏的美，在笔尖流淌不尽的心动。一束光芒，一束情妹妹扯着我的手，我内心充斥

4、着一份满足。骤然间，我感到她的手指在颤抖。原来妹妹怕楼道里像是走不到尽头的黑暗。当走进楼的时候，妹妹竟松了我的手，竟不知姐姐知道你怕黑呀！一瞬间凝了神，灰暗的眼睛却骤然间被照亮了，被那昏黄却充满暖意的幸福之光悄悄地笼罩了。这时妹妹竟顽皮地跑下来，朝我笑，朝我咧开大嘴憨憨地笑。妹妹的额上带着不经意间被我发现的汗珠，分明是害怕黑的呀！分明可以一直拉着姐姐的手的呀！妹妹踏响了楼道中的灯光，那清脆的脚步声在耳边鸣响，我知道那是幸福的告白。我终于允许泪顺着发热的脸颊奔涌而出。手上、心上会永远珍藏妹妹那颤抖的小手给予我最温暖的余温。一路光芒，

5、一路情走在望不尽的马路上，月亮照不见回家的路，含着害怕而又恐惧的心情。在独自一人的黑暗中偎偎前行。突然，一束陌生的灯光从身后引来，看到自己的影子，才终于认定那是幸福的光源。回头望去，只因一辆车子打着耀眼的灯。没有任何语言，也看不清陌生人的脸，但我知道，他分明是笑着的呀！笑得那么沉醉而甜美。走在这一路光明的旅途上，心中的黑暗不会重来，因为有爱的光芒将我包含。也许，他的名字被我遗忘，而那熟悉的灯光却是心中永恒的美。生活的酒总是那样醉人。醉过了，方知酒浓；品生活的纯美，今生今世载着那幸福的爱，走出黑暗的阴霾。相信光明会为我存在，我定会永

6、远珍视心中最美的光芒。我心中的美9年10班熊菲“每个人的心中一亩一亩田”，田里开出美丽美丽的花，每朵花是一份一份的爱。我的心田上开出的最美的花是与老师那个拥抱。因为那里折射出值得我用一生去感谢的，老师给予为我的爱。这是我心中的美，温暖我一生的情。那是八年级最后的一次大考，考数学前，数学老师叮嘱我们注意事项，之后平静地站在讲台上，看着我们走出教室奔向战场。我走到她面前说：“老师，握握手吧，我想沾点灵气。”老师笑了，那笑温婉得像初绽的百合。她放下手中的粉笔，转到侧面，拍了拍沾满粉笔灰的手，轻轻地伸出右手，却顿了顿。一秒后，在我完全没有

7、反应的情况下，她轻舒双臂将我拥入怀中。我只是求一缕春风，可是老师给了我整个春天！她轻拍了我后背，像一个母亲做的那样，在我的脊背留下一道温热的轨迹，渗透进我的心里。她一定知道，这个小小的女孩心中隐隐的不安。她用轻轻的抚慰，拂去了我心头的急躁，我知道，她会一直在我身后鼓励我，给与我勇气。我将头埋在他的怀中，贪婪地嗅着老师身上如母亲的味道。这就是老师给予学生的爱吗？虽然学生只求一点点，可她却无私地全部给予学生。虽然不是母亲，可那温暖的爱却胜似母爱！离开老师的怀抱，她又笑了轻声说：“去吧。”我坚定地点点头。先前的紧张已经烟消云散。因为我知

8、道，有老师的爱在不断的给予我力量，在不断帮助我竖立起自信！已经踏出了教室，可衣巾上还留着老师的体温，那温暖逐渐氤氲出了我的幸福。在我的心头因为这温暖，春天也悄然到来，心田上开出了无际的花海。那片花海是老师用爱浇灌出的永恒的美丽，是我心中值得珍藏一生