2011—2012学年度第二学期工作计划

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1、2011-2012学年度第二学期工作计划一、指导思想认真贯彻落实《国家中长期教育发展纲要》，秉承“爱与责任”的办学核心理念，树立“制度规范，文化引领，注重效益，崇尚精致，构建和谐”的管理理念；坚持“低耗时、高效率、轻负担、重质量”的管理目标，以枣庄市中小学特色品牌建设工作会议精神为指针，以师生的发展为根本，以教育教学为中心，以科学管理和提高教师素质为保障，以艺术社团为突破口，全面推进素质教育，努力发挥在构建“区域性教育中心”的引领作用，办好人民满意的教育。二、主要目标任务1.加强教师的职业道德教育。开展“爱与责任”—身边的感动演讲活动，让教师学有榜样

2、，做有目标，以自己的实际行动践行“爱与责任”。2.加强教育教学的常规管理及学生日常行为规范管理，树立品牌意识，凸显办学特色。3.加强教师队伍建设，以学校已立项的课题研究为抓手，培养一批“区域性”教育专家，发挥校内名师的带动与辐射作用。4.完善师生的多元评价体系，改进评价模式，优化育人环境，让师生都拥有成就感和幸福感。5.加强家委会建设，挖掘校内外教育资源，充分发挥“丝雨”家长志愿者的智囊作用，为“书法”、“舞蹈”等各种艺术社团传经送宝，为学生全面成长开辟更多的途径。6.加强信息化建设，建好“德育”及“科技探究”等功能室，发挥网络教研及各个功能室作用。

3、.7.加强班主任的责任意识及教研组的团队建设，增强教师的向心力、凝聚力。二、具体工作及措施（一）加强教师的思想政治工作，打造一支高素质的教师团队。1.加强政治学习，我们将充分利用教师例会时间，组织教师认真学习上级教育主管部门下发的各种文件，学习教育法律法规，学习学校制订的各项规章制度，切实提高教师的师德水平和业务素质。2.加强党组织建设。学校党支部要坚持“三会一课”制度，通过开展“争先创优”活动，发挥党员教师的先锋模范作用。3.坚持民主与科学的管理思想，以人为本，变他律为自律。继续采取不签到制度，要求教师认真履行请假手续，自觉做到不迟到、不早退，有病

4、有事要请假。4.开展“爱与责任”—身边的感动”演讲活动。大力宣扬优秀教师事迹，做到讲、评、树、学，组织教师宣讲身边的好人好事，树榜样，学模范，增强教师的荣誉感和责任感。让“爱与责任”入脑、入心、变行动。5.加强校内名师的培养及班主任的培训工作，对青年教师跟踪指导，积极采取“请进来，走出去”的方法，开展校内外拜师结对活动，实施“青蓝工程”，充分发挥校内名师的示范辐射作用，为青年教师的成长搭建平台，促使青年教师快速成长。6.建设“科研型、学习型”教师团队。要求教师要坚持勤读教育理论书籍，勤做教学探索和反思，勤写教学随笔和论文。通过构建学科知识树，进一步提

5、高教师理解教材、驾驭教材的能力；通过三字（钢笔字、粉笔字、毛笔字）一话（普通话）一机（计算机）基本功训练，提高教师的整体素质。（二）加强教学管理，推进课程改革，提高教学质量。1.严格按照课程计划合理安排课程，做到开足、开齐、开好每一门学科。加强教学常规管理，认真贯彻落实学校出台的《A级教师评选办法》、《教师行为管理细则》等各项规章制度，通过实施教学常规“一月一查”制度，进一步规范教师的备课、上课、作业批改等教学过程，凸显教学常规管理的精细化。2.全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，

6、活动要“勤，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量好“高”。要把“十字方针”作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展的道路，开发校本课程，形成办学特色的重大举措，并在教学活动的各个环节与层面加以体现。3.深化课堂教学改革，在原有课程改革—快乐限时作文的基础上，进一步提升作文教学改革，通过课堂教学展示、撰写作文教学论文等形式，探求提高学生习作水平的有效途径；通过编印展示《作文月报》，激发学生的写作热情，让学生拥有成就感和自豪感。加大数学口算课课练监管力度，通过采取数学口算检测及“日清周结月评”反馈等形式，确保“课前口算课课练”活动扎实有效地实施

7、，使课堂教学改革真正落到实处。4.抓好“学科知识树构建”、“网络教研”、“常规教研”，让教研活动真正起到实效。学校领导要深入到教研组，加强常规教研活动的监管与指导，每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容要形成专题化、系列化，并做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。“构建学科知识树”要以教研组为单位，任务责任到人，做好“全册知识树”、“单元知识树”、“课时知识树”的构建。通过举行“构建学科知识树，提高教学效率”展示交流活动，促进教师对新课标和新教材的深入研究、理解，实现教学效益的最大化，减少教学的盲目性和无效环节，提高教师的专业水平。5

8、.完善师生的多元评价体系，改进评价模式，力求对教师的各项评价客观、公平。深入探索学生的多元素养评价、综合素质