东青小学课题研究报告

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1、农村留守儿童心理指导的实践研究研究报告课题批准文号苍教[2010]36号课题类别课题名称农村留守儿童心理指导的实践研究课题负责人王欣课题承担单位苍溪县东青镇中心小学校填报日期2013年10月苍溪县中小学教研室制2013年10月constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluation

2、ofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations苍溪县东青镇中心小学校县级重点科研课题《农村小学留守儿童心理指导的实践研究》研究报告经过从2008年到现在五年多的研究，课题组的老师们按照研究方案，经历了认真的实践研究，三个阶段

3、扎实具体的工作，形成了比较丰硕的成果，圆满完成研究任务。一、课题立项的基本情况（一）、课题名称：《农村小学留守儿童心理指导的实践研究》立项单位：苍溪县中小学教研室立项文件：苍教〔2010〕36号（二）、课题研究的背景1.社会现状关注“留守儿童”的心理需求是时代的要求。随着中国经济的发展，不少中小学生的家长，为了生计走南闯北，却把未成年的需要呵护的孩子寄养在祖父母、外祖父母或亲友处，成了“留守儿童”，因为家庭关爱和家庭教育的缺陷，无法享受到同龄孩子的幸福生活，他们的心理和生理的成长都存在着一定的问题，“留

4、守儿童”的现象成了一个新的社会问题。关注“留守儿童”constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenor

5、msofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations的心理需求是现实的需要。留在农村的抚养者不是年老体弱就是文化水平很低，无法担负起教育管理孩子的责任，老人疼爱、亲人疏于管教，使这些孩子普遍缺乏良好的教育氛围，长期处于无人管束状态，当我们发现问题时，由于无法及时与家庭取得联系和沟通，以至孩子道德成长出现了问题。关注“留守儿童”的健康发展是社会必然的趋势。“留守儿童”由于远离父母，缺少家庭温暖，他们有心

6、事无处诉说，很容易形成精神和人格障碍，容易形成自卑心理，性格孤僻，缺乏热情和爱心，逆反心理重，有的禁不住外界的诱惑，容易沾染不良习气，甚至走上犯罪道路。“留守儿童”的心理辅导已迫在眉睫。2.我校的校情 我校是一所完全小学，现有学生600多人。学校位于苍剑线边，距县城13KM,经济以农业为主，农民中远走他乡打工的人越来越多。当地农民的这一生存现状很自然的影响到学校的教育问题，因为打工的家庭给学校留下的是一个特殊的教育群体——“留守儿童”。我们学校的“留守儿童”的比例很大，而且每年还在增长，据统计，在200

7、8——2009学年中，我校“留守儿童”增至人，已经占到了二分之一强的比例。“留守儿童”大多跟随年迈的祖父母或外祖父母生活，有的甚至是被寄养在其他亲戚家。我校还有一部分孩子，虽然其父母未出远门，在县城及附近务工，但由于父母上班时间长，大多数没有休息天，他们也由他人监管或无人监管，也形同于“留守儿童”。“留守儿童”的家庭生活和教育都存在很大程度的缺陷，以至于这些孩子无法像同龄的其他孩子那样幸福而健康的成长。因而他们大多自私、懒散、嘴谗、目无尊长，更多的是认为学习无用，不如打工来的轻松，学习积极性难以调动，又

8、加上我校离县城较近，人们思想意识上比较前卫，学生所接受到的诱惑多，给我校管理带来极大的挑战。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengi