学校特色,管理制度

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1、学校特色,管理制度　　篇一：较场中学特色学校建设管理制度　　较场中学德育特色学校建设管理制度为实现“以培养学生三自能力为抓手，打造学校特色文化底蕴，形成一校一品特色学校”宏伟目标，为实现将较场中学打造成一所“阳光校园、书香校园、和谐校园”的美好愿景，为能在“强素质、创特色、树品牌、争一流”的办学宗旨下，有序、持续、高效地发展，创建出有特色的学校，特制定管理制度如下：　　1、严格贯彻落实《湘潭县特色学校建设标准》文件精神，围绕《较场中学德育特色学校建设方案》及每学年初制定学年特色项目实施方案，朝着“学校发展‘规范+特色’，学生发展‘合格+

2、特长’”目标组织开展特色教育工作。　　2、成立特色学校创建领导小组、特色项目实施小组，负责安排、组织学校特色创建相关活动。　　3、特色学校创建领导小组根据学校实际和教师情况科学分工，实行项目负责制。　　4、项目实施小组根据年度特色项目实施方案组织实施各兴趣小组特色教育相关工作。　　5、校级领导、特色学校创建领导小组、各处室负责人根据本岗位工作性质学年初制定出年度特色学校创建行动计划，特色项目实施小组成员学年初制定出年度个人行动计划，并按计划组织实施各项工作，领导小组负责检查实施情况，并纳入考核，每学期进行总结。　　6、德育特色教育按照“

3、课程化、活动化、渗透化”方式运行，每周五下午第三节全校统一为特色课程，开展特色教育活动；各项目负责人应当负责好各特色项目组内活动，并积极组织学生参加全乡性特色活动及各　　级各类竞赛。　　7、学校应当为特色创建提供足够的资金支持。　　8、对取得优异成绩的学生和辅导教师进行表彰奖励。　　9、学期末根据特色项目实施情况、活动开展情况对学校和教师进行考核，予以表彰。　　本制度经教代会讨论通过后执行。　　篇二：创建特色学校工作制度ok　　思南县塘头小学　　创建特色学校工作制度　　通过开展“爱心教育”活动，教育广大学生继承和发扬中华民族传统美德，时

4、刻怀有仁爱之心，自觉做到“心中有祖国、心中有集体、心中有他人”，让学生了解爱，懂得爱——爱国，爱党，爱社会，爱老师，爱父母长辈，爱自然，爱他人，爱集体等等。让学生认知父母的养育之恩、教师的培养之恩、社会的关爱之恩；让学生学会对帮助过自己的人心存感激，尊重他们，尊重他们的劳动；让学生感悟到真情回报，不只是对父母、老师、帮助自己的人简单的物质与精神上的回报，重要的是以自己成人、成才来回报父母、老师、祖国和社会，从而增强学生社会责任感、培养学生的健康心态、进而塑造学生的健全人格。为了使特色学校的创建工作日常化、制度化，特拟定以下工作制度：　　

5、一、构建完善的组织管理工作机构　　1、根据上级要求，结合本校实际，立足长远，把特色教育列入学校总体发展规划中，即列入学校每学年、每学期的工作计划内。　　2、成立特色学校创建工作领导小组，由校长任工作领导小组组长，成员包括各部门主要负责人、各中队辅导员。　　3、特色学校创建工作领导小组负责制定创建特色学校有关活动计划并组织实施，明确并制定相关人员的工作职责，工作领导小组负责督促和检查。　　4、工作领导小组负责指导建立特色教育资料管理，积极组织师　　生参加爱心教育的培训，并做好爱心教育特色的宣传工作。　　5、在创建特色学校的活动中，班主任和

6、任课教师是活动实施的主力军，必须尽职尽责，把各项工作落到实处，并能创造性地完成工作。　　6、工作领导小组负责对全校师生创建特色工作情况的检查与考核。　　二、定期召开会议制度　　每月召开领导小组成员会议，研究和布置爱心教育特色学校创建工作。会议要认真总结上一阶段的工作情况，对照特色学校评估细则，寻找差距，提出改进措施，提出下一阶段的工作重点。特色学校会议由创建特色学校领导小组组长组织。　　三、定期学习培训制度　　要使创建爱心教育特色学校成为全体师生的共同目标，使爱心教育课题研究成为学校鲜明的办学风格，师生必须全员参与，学有所长，因此需要定

7、期对师生进行培训学习。主要定期通过社团、红领巾小广播、请专人讲座、开展门球活动等形式进行。　　四、创建爱心教育特色学校活动制度　　1、依托社会力量开展活动　　学校开展爱心教育活动要依托社区的教育资源，我校利用多媒体教室、各班班会，定期组织学生观看爱心教育录像，聘请校外辅导员、法制副校长定期进行讲座，开展学生监督学生，学生自觉自愿，在校内校外行成良好的行为习惯。　　2、依托校本教材开展高效课堂教研活动　　要积极开展校本教研活动，积极创建《爱心教育》校本课程，要备好每一课，上好每一课，做到课时、内容、教师三落实，提高教学的效率。并组织定期由

8、专人上一节公开课，为全体教师作好示范带头作用。　　五、创建特色学校评价激励制度　　1、以班为单位，评选班级“爱心小天使”，表彰在特色学校创建过程中表现突出的学生个人。　　2、在全校范围内开展班级爱心班级活动