常见的病句类型课件

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1、常见的病句类型考纲要求能够辨析并修改病句，病句类型包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。考试能力层级为D级。病句类型例说一、语序不当1.定语位置不当2.状语位置不当3.关联词语位置不当1.定语位置不当多项定语与中心语的正确次序一般为：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。例1：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。修改：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教

2、练。例2：许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。修改：表数量的“许多”应紧靠中心短语。例3：在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。修改：表性质的“无穷的”应紧靠中心词。例4：里面陈列着各式各样过去所使用的东西。修改：表性质的“各式各样”应紧靠中心词。例5：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。修改：定语误放状语位置，“一连串”应修饰“事情”。例6：这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。修改：定语误放状语位置，“广泛”应修饰“讨论”，“引起了”应调到“群众中”后，“地”改为“的”。例7：我国石油的生产，基本上供应国内。修改：定语和

3、中心语位置颠倒，“石油的生产”应为“生产的石油”。2.状语位置不当多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间，后处所；②先介词结构，后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。例1：在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。修改：先时间，后处所，“上一世纪”应放在“这片神奇的土地上”前。例2：我们再也不是任意被列强欺侮的国家。修改：先介词结构，后情态动词、形容词，“被列强”应放在“任意”前。例3：科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。修改：表示对象的介词结构一般紧靠中心语，“急于对兰花”应放“进行”前。例

4、4：美国有15个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。修改：表示对象的介词结构一般紧靠中心语，“与白人”应修饰“平等”。例5：大家就工资问题交换了广泛的意见。修改：弄错了修饰对象，“广泛”应修饰“交换”。例6：开考半个小时后，就有人陆续交卷。修改：“陆续”应修饰“有”。3.关联词语的位置不当一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。例1：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。修改：“他”应移到“如果”后面。例2：要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。修改：“即使”应移到“文字”前。原句变成了文字要不得

5、，不是作品要不得。二、搭配不当搭配不当是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。包括：1．主谓搭配不当2．动词和宾语搭配不当3．修饰语和中心语搭配不当4．一面与两面搭配不当5．否定与肯定搭配不当1．主谓搭配不当例1：我国棉花的生产，过去不能自给。修改：不能自给的是“棉花”而不是“生产”。例2：中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。修改：“中国人民的解放”没有“起变化”，“起变化”的是“民族关系”。应当改“在”为“使”，并且去掉“上”。例3：我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。修改：应该把“是”改做“表现出”。2．动词和宾语搭配不当例1

6、：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。修改：“养活”的只能是人，不能是“生活”。例2：但也存在着几个缺点需要我们努力。修改：我们所能“努力”的不是“缺点”，而是“改正”。3．修饰语和中心语搭配不当例如：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。修改：并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。4．一面与两面搭配不当例如：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。修改：“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外“作风是否深入”应改为“干部是否深入群众”。两种改法：把前一分句改成两面性的，“生产救

7、灾工作做得好不好，决定于干部是否深入群众。”或将后一分句改成一面性的，句子结构调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。5．否定与肯定搭配不当例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想像不出来。修改：“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想像不出”，推测原意就是“谁也想像得出”。三、成分残缺或赘余1．成分残缺（缺主语、缺谓语、缺宾语等）例1：十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。修改：“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。例2：最近又发动了全面的