2010届计算机专业毕业生毕业答辩安排

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1、理学院计算机系2010届毕业生毕业答辩安排意见经研究决定,理学院计算机系2010届毕业生毕业论文(设计)答辩于2010年6月5日-6月6日在计算机与网络实验中心进行。一、答辩组织领导1、答辩领导小组组长:黄勇副组长:刘斌、段汉根、沈峰2、答辩小组及成员第一小组组长:黄勇成员:程节华、赵靖、王会歌第二小组组长:刘斌成员:葛华、王亚军、赵艳红、第三小组组长:段汉根成员:庄锁法、马润、赵海燕第四小组组长:沈峰成员:吴长勤、陈兴梅、赵生艳二、答辩安排1、答辩前准备所有毕业设计指导教师请于6月2日下午3:00将所指导的毕业生的材料(学生毕业论文1份、系统主要功能模块运行界面图册1份、毕业论文(设计)指导

2、教师评阅表1份、毕业论文(设计)答辩申请表)交到计算机系办公室。计算机系并召开答辩工作安排会议,请所有毕业设计指导教师按时参加。各答辩小组组长领取以下材料:答辩分组及答辩时间安排表、答辩记录表、评阅教师评阅表、答辩记录表、成绩评定表、毕业论文(设计)答辩委员会评语。各答辩小组组长请于6月2日为本组答辩学生的毕业设计和论文指定两位评阅教师,并将材料送交第一评阅教师。第一评阅教师请于6月3日前完成第一评阅任务,并交材料转交第二评阅教师,并于6月4日完成所有论文评阅任务。评阅教师应认真进行论文评阅,并填写评阅教师评阅表中的信息,其中表头中的信息按照答辩安排表中的相应信息填写,评阅意见不少于100字,

3、“建议成绩”处填写百分制成绩。如果评阅成绩不合格,请将原因报答辩小组组长,并由组长将整改意见交指导教师。评阅不合格的论文不能参加本次答辩。为保证评阅13的合理性、公正性请各评阅教师自行保管评阅教师评阅表,并在答辩时交小组组长。评阅教师之间不要相互交流评阅意见和评阅成绩。2、答辩过程每位学生答辩时间20-25分钟(学生陈述10-13分钟,教师提问和学生回答10-12分钟)。每名学生答辩时,组长要指定一名本组答辩教师作为答辩记录员,记录员要及时准确的在“答辩记录表”中记录教师的提问,主提问教师(原则上是第一评阅教师)在“答辩记录表”相应栏中填写学生回答问题的情况并给出综合评价,答辩小组组长在全组协

4、商讨论后决定并填写答辩成绩,“答辩记录表”必须经过全体组员签字认可。答辩教师要在答辩过程中现场指出学生的论文和系统的不足之处,以便学生进行修改。学生应及时记录答辩教师的要求,并在答辩结束后交小组组长签字后和指导教师联系,协商解决问题。指导教师要严格要求学生按修改意见进行整顿,对有异议的修改意见可和答辩小组组长协商解决。答辩结束后,组长核查学生的材料袋,并将之转交指导教师保管,材料袋中应包括:指导教师评阅表1份、评阅教师评阅表2份、答辩申请表1份、答辩记录表1份,成绩评定表1份、毕业论文答辩委员会评语1份、答辩论文1份(封面注明“答辩”字样)、系统主要功能模块运行界面图册1份,所有表格要求填写工

5、整,无明显涂抹痕迹,并签字确认,答辩小组填写毕业论文答辩委员会评语,暂不签字,最后由答辩委员会审核,统一签字生效。3、答辩成绩评定办法与成绩评定按照教务处有关文件规定,2010届本科生毕业论文成绩评定办法按下表进行:评语类型成绩类型占总成绩的比例备注指导教师评语百分制成绩30%评阅教师评语百分制成绩20%每个评阅教师评语占该项目成绩的50%答辩小组评语百分制成绩50%该项成绩的比例分配如下:²涉及软件开发的论文:软件40%,论文40%,答辩20%²不涉及软件开发的论文:论文80%,答辩20%。答辩委员会评语五级制成绩13按照上述三个成绩和比例进行计算,并给定最终五级制成绩【优秀:90分(含)以

6、上,良好:80-89,中等70-79,及格:60-69,不及格59(含)以下】成绩评定由各小组组长召集全体组员共同完成,最终评定成绩必须在6月7日完成,并填写成绩评定汇总表(电子与纸质),汇总表(纸质)必须由答辩小组全体成员签字后交黄勇老师处。4、材料上交归档指导教师于2010年6月16下午从段汉根老师处领取选题申请表、开题报告和任务书。将修改后的论文终稿1份、及相关材料按毕业论文材料归档要求装订,并将所指导的全部学生的纸质材料于2010年6月20日交计算机刘斌老师处,电子材料于2010年6月20日交计算机系马润处。计算机系于6月30日前组织有关人员做好2010届毕业论文(设计)的归档工作。理

7、学院计算机系毕业论文答辩评审委员会2010年5月15日附件一:计算机系毕业归档材料目录附件2:答辩时间及安排表13附件一:计算机系毕业归档材料目录材料类型材料名称数量(份)备注纸质材料本科生毕业论文(设计)选题申请表1按顺序装订成理学院毕业设计(论文)指导过程材料目录本科生毕业论文(设计)任务书1本科生毕业论文(设计)开题报告1本科生学位论文中期检查表1本科生论文(设计)指导过程记录表1理学院本科

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