高职院校如何走国际化发展之路

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1、高职院校如何走国际化发展之路摘要：当前，国际化已成为现代大学的一种生存方式，职业技术教育也必然走此道路。本文以南京工业职业技术学院为研究个案，探讨了高职院校的国际化发展之路的问题。　　关键词：高职教育国际化发展努力方向　　　　在全球化经济时代，职业技术教育的重要性日益明显。随着中国经济的高速发展，职业技术教育也愈发显得重要，尤其是国际金融危机造成的产业结构调整和新的人才需求，给职业教育发展带来诸多挑战与机遇，职业技术教育也必然走国际化之路。南京工业职业技术学院作为国内著名的高等职业技术学院，必须紧追国际化这一潮流，培养出更多具有国际视野的有用人才。　　一、我院国际化发展成果回顾　　

2、南京工业职业技术学院作为江苏省第一所国家高职高专人才培养工作水平评估“优秀”学校和“国家示范性高等职业院校建设计划”2006年首批建设的学校之一，对于职业技术教育国际化发展非常重视，将其列为学院发展的六大战略之一。世界和中国经济形势的进一步发展，需要在学院的“十二五”战略规划之中进一步明确国际化的重点发展方向和突破口。　　2010年初成立的国际教育学院是基层半办学实体，目前已与国外院校有9个项目的合作，国教院一方面依托兄弟系部共同培养专业知识过硬的人才，另一方面发挥自身特点尝试采用向企业输送“组合型人才团队”模式帮助学生就业，以主要专业带动相关专业学生就业的形式向企业推荐人才。　　

3、在行政机构方面，我院成立了海外合作与交流处专门负责国际合作和交流事宜，为国际化发展提供了制度上的保障。我院是“中国教育国际交流协会职业技术教育对外交流中心”执行主席单位，“交流协会”秘书处即设在我院海外合作与交流处。依托“交流协会”这个大平台，我院定期组织理事院校开展交流、分享经验，并通过“中加职教领导者能力建设”、“中美职教培训”、“中澳高职院长领导能力建设”等职教项目进行对外交流，以促进职业院校国际合作与交流水平的提升。　　我院还积极发挥“职教中心”的“窗口”作用，先后与加拿大社区学院协会（ACCC）、美国社区学院协会（AACC）、英国文化协会（BritishCouncil）、

4、英国职业院校联盟（147职教联盟）等国外教育组织建立了友好合作关系。2007年以来，学院共接待国（境）外8个国家和地区的教育组织或同类院校来访考察与交流40批次147人次，向国外同行介绍了我国高职教育取得的成就，展示了我国当代高职教育改革发展取得的巨大成绩。［1］　　二、深入推进国际化发展的重点努力方向　　虽然我院在国际化发展方面已经取得了不俗的成绩，但是和国内其他院校一样，不仅要借鉴国内外院校的先进经验，而且要解放思想、开拓进取，进行创造性发展。本项研究在总结我院已有成绩和借鉴兄弟院校的基础上，提出以下建议。　　1.树立国际化的教育观念，培养具有国际意识的开放型人才。　　教育国际

5、化是指在经济全球化的背景下，使学生不是局限在本国范围内，更不是局限在教室内，而是在开放的、全球性的背景中，接受正确反映世界社会、政治、经济、文化的全方位的国际化教育，成为具有全球视野、能够进行国际交往的“融东西方文化于一体，集各国文明之所长”的开放型人才。要实现培养具有国际意识的开放型人才这一目标，必须把教育观念国际化放在第一位。　　2.适应国际化企业发展的需要，培养国际化人才。　　职业技术教育更注重的是应用技术型国际化人才的培养，职业技术教育培养出的国际化人才具有鲜明的行业特征与专业色彩，即职业教育国际化人才培养的是国际上一定行业所需求的人才，国际化与行业化就有机地交织与结合在一

6、起，行业资源是职业技术教育国际化的主要资源与依托，职业技术教育国际化如果没有企业行业的大力支持与介入是不可能的。［2］　　在相当长一段时期内，中国院校必须以按国际标准运作的、具有国际先进水平的本国企业或设在本国的跨国企业为服务目标，满足它们对于人才的要求，建立稳定、和谐的合作关系。我院应该制定专门政策，集中自身的优势教育资源，找准国际化的合作伙伴并积极推进校企合作，按照国际化企业的生产流程构建课程体系，开发相应的教材和多媒体教学资源。同时，还应该鼓励与国际化企业进行深度合作，将企业实际项目引入课堂教学，达到学校教学、企业生产和学生就业共赢的目的。在此过程中也能逐步熟悉国际化游戏规则

7、，积累国际化经验。　　3.加强人才国际交流，推动国际合作办学向制度化方向发展。　　中外合作办学是教育国际化便捷的合作平台，我院应该在既有的合作办法基础之上，着眼于国际大市场的供需状况合理地配置教育资源，把职业技术教育作为中外合作办学的优先领域，通过积极引进国外资金和优质高职教育资源，学习和借鉴国外先进的教育教学理念和人才培养模式，加快职业技术教育国际化进程。　　目前引进外籍教师和派遣本校教师到国外学习已经成为我院固定的国际化发展模式，我院教职工国外学习人数近3年来增长