大学54五四爱国运动系列活动活动方案

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1、================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============大学54五四爱国运动系列活动活动方案　　1919年5月4日，54五四运动在北京爆发，作为中国革命史上具有划时代意义的事件，54五四运动拉开了中国新民主主义革命的序幕，同时也是新文化运动的继续和发展，标志着中国革命从此进入了一个新的历史时期。　　时间转眼即逝，91周年过去了，但54五四以“爱国、进步、民主、科学”为核心的思想，在今天仍然具有深刻的现实意义。勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革是民主与科学提出和实现的途径

2、；理性精神、个性解放、反帝反封建是民主与科学的内容。而所有这些，最终目的都是为了中华民族的伟大复兴。--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~7~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============　　历史长河大浪淘沙，送走过多少岁月；时代画卷波澜壮阔，记载了无数英杰。忆往昔，按卷沉思，竟难忘那燕园的红墙；竟难忘那十月的潮思；竟难忘“还我青岛，还我中华”的竞相奔走，击

3、博耳鼓的阵阵呼声。风云为之含悲，草木为之变色，泰山为之震动。因此，纪念54五四运动91周年，弘扬并唤起我校学生的54五四精神是适时而又必要的。我系在54五四活动月期间将开展“主题团会”、“观54五四教育片后感征文比赛”、“54五四校园文明行摄影图片展”、“大学生创业讲座”系列活动，具体如下：　　54五四教育片观后感征文比赛　　一、征文目的　　青春与54五四同行，青年与时代共进。在第90个54五四青年节来临之际，为纪念“54五四”运动九十周年，展现大学生的青春风采，唤醒全校学生的“54五四”思想，弘扬“54五四”精神，激励全体同学奋发学习、

4、不断进取、勇于奉献的精神，培养他们的集体主义观念和热爱祖国的情怀，我们特举办此次征文比赛。　　二、征文主题--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~7~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============　　紧紧围绕“54五四”精神，主题鲜明，立意新颖，思想积极上进，能够反映当代青年的良好风貌和勇担使命、实现青春、努力奋斗的良好心态。　　1、纪念54五四运动系列。回顾

5、“54五四运动”光辉历程，弘扬“爱国、进步、民主、科学”的54五四精神，思考54五四精神的现实意义；　　2、高处立志，低处修身。结合自身在学习、就业等方面的具体感受及时代的特点，谈“54五四”精神的传承与发扬光大；　　3、我的青春格言。挥舞青春之笔，燃点54五四之光。思考当代青年学生所肩负的历史使命，感悟当代大学生的54五四精神。　　4、实践科学发展。作为54五四精神的“科学”的解读，科学发展观的解读，科学发展在生活中的具体化。　　三、组织机构　　主办方：艺术系团总支　　协办方：艺术系新闻络部　　四、征文对象　　艺术系全体学生　　五、征文

6、要求--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~7~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============　　1、作品以“54五四”运动九十周年为背景，要求主题鲜明，内容健康向上，条理清晰，语言流畅。　　2、作品要求有较强的思想内涵，贴近生活、贴近实际，密切联系青年学生成长成才的特点。　　3、作品题目自拟，题材不限，字数在1000字左右。　　4、来稿请注明作者的真实姓名及

7、详细的联系方式。参赛作品须为原创，不得抄袭。　　5、截稿时间：5月15日　　六、评比方式　　本次征文活动将本着“平等、公平、公正”的原则，所有参赛作品经系部文秘教研组认真审阅评出优秀作品。　　七、奖项设置　　本次征文活动设一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名.　　　　54五四校园文明行摄影图片展　　一、展出目的--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~7~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢

8、迎阅读下载==============　　本次摄影展聚焦校园文化生活，以摄影为主题，旨在挖掘同学们身边的精彩内容，刻画大学生朝气蓬勃的青春，展现同学们的校园生活乐趣。以摄影的形式展示我院大学生