《告别坏习惯,养成好习惯》主题班会教案 飞燕

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1、告别坏习惯，养成好习惯主题班会教案大姚县实验中学初一（1）班飞燕一、班会背景通过家长会和家长交谈，对学生的观察，并且与个别学生交流后，发现学生存在着很多不良的行为习惯和学习习惯。因此适时开一次有关养成好习惯的班会课是当务之急的事。二、活动目的 引导学生反思自己的生活、学生行为，找到自己的坏习惯。引导学生认识良好的学生行为习惯的表现，树立行动的样板。引导学生在自己的生活中告别坏习惯、养成好习惯。通过活动，使学生加深对养成好习惯的认识,让学生懂得,一个人的习惯虽然是个人的事情,但实际上小小的习惯会有巨大的影响,好的习惯可以使人走向成功,坏的习惯使人失败,习惯决定命运,为了我们的未来命

2、运,必须养成好习惯。教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合着初一年级学生他们的认知结构及心理特征，我制定了以下教学目标。1）知识与技能11文明礼仪是学生学习，生活的根基，是学生健康成长的臂膀，在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女，在文明礼仪方面也存在着诸多不文明的言行，因此，通过各种形式的展现让学生懂得只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。1）过程与方法通过以问题的提出及解决问题，谜语，小品，小组讨论，自由讨论发言，拍手歌等形式进一步提高学生的文明礼仪知晓度并形成行为。2）情感态度与价值观通过活动，反观自身言行举止，促进学生内在修为和文明素养的提升。三.

3、重点，难点分析。教学重点：通过各种形式的展现养成讲文明，懂礼仪，爱学习的习惯。明白习惯对人的影响以及不良习惯和良好习惯的表现。在实践上知道纠正不良习惯、建立良好习惯的重要意义及方法。教学难点：文明礼仪如何进一步深入到学生心中。能够自己制定相应的计划并实践。四、教学用具：多媒体平台、本课教学课件11五、班会过程1.创设情境1）提出问题：2）猜谜语：我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，－－我是功臣；对失败的人来说，－－我是罪人。培训我，－－我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。（习惯）2．

4、展示教学目标和教学重难点。所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等，“好习惯”顾名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。养成良好的做人习惯，构建成功人生。3.小品欣赏：下面请欣赏由刘宇杰、马浩原，马军，陈函卿，施艳辉同学表演的小品《抽烟，进网吧风波》。讨论：作为中学生抽烟，进网吧的危害是什么？11小组讨论，学生发言。进行及时的引导和点评。在发言的过程中强调不良的和良好的习惯的影响，随后引导学生思考怎样纠正不良的习惯、建立良好的习惯。不良的习惯可能是我们成功路上的绊脚石，可能是我们人生之舟驶向成功彼岸

5、的暗礁，可能是我们长途跋涉时鞋里的细沙。4.请同学们仔细品味下列充满浓郁艺术气息的照片完好的草坪扔满了烟头和纸屑看啊！这些人飞檐走壁，去去就来水在滴，资源正流走这不是展示雕刻技艺的地方墙壁涂鸦，这不是艺术为我们提供安全保障的消防栓受到的“礼遇”这不是画纸，也不是枪靶，是守卫教室的那扇门新厕所受伤，在哭泣！受伤的安全指示牌，失去了应有的效用！“文化长廊”需要呵护小组讨论：看完了上面的所谓美照后，你们有什么感想呢？5.小品欣赏：下面请欣赏由刘宇杰、王梓行，马浩原，罗愿平同学表演的小品《喝酒风波》。讨论：作为中学生喝酒的危害是什么？6.反思：我们的校园和身边有哪些不良学习习惯和不良行为

6、习惯在发生？11或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。可是只要仔细想想，就会现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。文明，就发差这一点！7.小品欣赏：《丢垃圾的危害》讨论：乱丢垃圾对我们的危害？看图片：垃圾桶晕倒了，为啥没人扶起来？乱刻乱画与天地齐名，与日月同光啊！“请保持安静”，在巴黎圣母院，这一句话只写给中国人看。“垃圾桶在此”，在美国珍珠港，这一句话只写给中国人看。“请便后冲水”，在泰国皇宫，这一句话只写给中国人看。得出结论：习惯决定命运，细节决定成败。8.谈自己：从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上的成功？给同学们

7、说说，大家来分享、学习一下。思考别人的这些习惯你有吗？习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。9.看资料：“舌尖上的浪费”一饭一粥，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。11看照片：这还是“文明小餐桌”吗？你珍惜粮食吗？这还是“文明小餐桌”吗？结论：《悯农》10.举例：还有那些不文明行为？1）、考试作弊；2）、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博；3）、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习；4）、休息时间吵闹，影响他人休息；5