“小学语文感悟式教学”ppt课件

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1、新理念下的小学语文课堂——兼谈“小学语文感悟式教学”2021/9/21该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供今天的话题·小学语文感悟式教学的主要观点·小学语文感悟式教学的教学策略例谈·破解语文高效教学的谜团·阅读教学备课例谈·阅读教学新探·与您互动交流2021/9/21该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供我心中的语文教育·语文是人的言语生活。语文教育是人的言语生活教育。·语文教育要发展言语、滋养心灵、感受文化；即在发展言语的过程中，引导学生

2、做人、做中国人、做现代中国人；简言之，成言立人。2021/9/21该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供语文学习的过程是怎样的？·语文学习过程观：实践、感悟、内化相统一学生的语文学习不是一个线性的练习过程，而是实践、感悟、内化三者相统一的立体活动过程。·语文学习方法观：注重实践、注重感悟、注重内化。2021/9/21该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供·感悟式教学的基本理念：以学生为本，以生活为源，以实践为经，以感悟为纬，以内化为宗。·基本

3、策略:引导实践、指导练习、诱发感悟。·好的语文课堂：生活课堂、生命课堂、生成课堂。感悟式教学的基本策略2021/9/21该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供小学语文教学的主要教学策略·引导实践的策略：教师引导学生进行自主的以读写听说为主的语文实践活动。·指导练习的策略：就是教师要指导学生在语文实践活动中进行有目的、有要求、有效果的语文练习，也就是语文训练。·诱发感悟的策略：教师引导学生通过观察语言文字，用心思考语言文字的内涵、去咀嚼语言文字的“滋味”，去体验文字的感情。这实际

4、是学生在思考和感受中去领悟。2021/9/21该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供《可爱的草塘》课文片断：这么大这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样。浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得发亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。2021/9/21该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供“感”是感受，是全身心地去领悟

5、，是感知于外，受之于心，是“目击事物，便以心击之”；“悟”是领悟，是在感受的基础上的进一步领会。“感悟”就是心对物的发现和发现过程中的创造。“感悟”是学生心灵的律动，是心灵的体操，是学生生命活力的体现。“感悟”具有整体性、情感性、个体性、模糊性、不可重复性和创造性。“感悟”的对象是言语，感悟的过程是人的心灵深入到课文言语中去，言语中的形象、意境、情感相互融合，与作者的心灵相互交流，这才是真正的言语实践。关于“感悟”:2021/9/21该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供“

6、注重感悟”的实质：·注重语文教学中的三个重要的因素：人、言、言语实践。·表明了语文教学的对象是生命体，是活生生的人；表明了教学活动的实质是人在生活，是生命在运动和发展；表明了语文学习是心灵的接触、交流、碰撞、激励、催发的过程。2021/9/21该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供·基本理念：以学生为本，以生活为源，“实践•感悟•内化”。·基本策略:引导实践、指导练习、诱发感悟。·好的语文课——发展言语、滋养心灵、感受文化；生活课堂、生命课堂、生成课堂。语文教学2021/9/2

7、1该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供教例：有的教师引导学生给文章分断时，教师出示段意（或让学生填空、让学生回答问题，而填空和回答的问题正是段意），让学生根据段意来分段。树立过程意识，提高教学效率——破解语文高效教学的谜团2021/9/21该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供给文章分段的心理过程：·大致了解文本内容·对文本内容进行分析·判断文本逻辑结构·划分段落分段过程：是了解、学习文章结构的过程，也是尝试对事物进行分析和判断的过程，是学

8、会思考的过程。2021/9/21该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供功利性教学：为了尽快达成本篇课文的教学目标，而违反语文学习的一般规律，减省、简化学生语文学习过程的一种教学倾向。其表现有三：减省学习过程；简化学习过程；以告诉取代思考。其原因有二：对语文教学过程的理解比较肤浅；对语文高效教学的理解比较肤浅。2021/9/21该课件由【