谈谈诗歌鉴赏的复习

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1、谈谈诗歌鉴赏的复习广东省南海市第一中学陈敏仪内容摘要：本文论述随着高考题型改革，诗歌鉴赏的复习方法也要吐故纳新，与之相适应。诗歌鉴赏的复习方法可以从课堂内外的角度；从诗歌的特点、构成，诗歌的不同类型及其鉴赏方法，规范答题等方面来探讨。关键词：诗歌鉴赏复习方法诗歌的特点、构成诗歌的类型规范答题探讨兼收并蓄积累课堂内外2002年《考试说明》中指出：高考语文试卷的结构了有较大的调整，其中诗歌鉴赏由原来采用选择题的考查方式，改为采用主观题的考查方式，。考查范围由原来古代诗歌和现代诗歌改为只考古代诗歌。考查的内容主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思

2、想内容进行评价。所谓初步鉴赏指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，无需引经据典，也不需要拿试卷以外的作品进行比较，只需对作品本身的特点进行鉴赏。题型改革后，学生的答题量增加了，难度加大了。这道题分值是6分，如果没有一定量的诗歌积累，如果不懂得各类诗歌的特点和解题技巧，如果不进行规范答题的训练，很难拿到高分。面对新的题型改革，如何进行有效的复习？不能再按以往旧题型的复习方法，“世易时移，变法宜矣”。笔者从课堂内外的角度作了如下的一些探讨：一、以历年高考诗歌鉴赏题为基础，（俗话说“万变不离其宗”，试题怎么变也离不开最基本的东西。）让学生了解诗的特点、构成，从

3、总体上教给学生欣赏诗歌的方法和解题的思路。将历年尤其近五年的高考诗歌鉴赏题编成练习，通过练习、讲评，首先让学生在宏观上了解和把握诗歌鉴赏。（一）了解诗的特点、构成。对诗歌的鉴赏，首先要懂得诗歌区别于其它文学作品的特点。什么是诗？从形式看，诗是押韵的有独特节奏的由分行的句子构成的；从内容看，诗主要是抒发作者的强烈情感，表达个人的思想意志的。诗是一种语言艺术。它的构成可表示如下：     格式(字句、分行、结构)形式音韵(节奏、声调、韵律)诗的构成内容情感(喜、怒、哀、乐、爱、恨)    心志(思想、认识、抱负)（二）从总体上把握诗歌鉴赏的方法和解题思路。对诗歌作品的

4、鉴赏必须从诗歌的特点出发，紧紧抓住形象思维这一环去理解和分析。此外，还要从以下几方面去努力：1、充分发挥自己的想象和联想的能力，使自己进入诗人的角色，进入诗中的意境。2、学习古汉语知识，特别是唐宋一些名家的文学作品。3、学习修辞学知识并掌握一些常用的修辞技巧。4、加强艺术(特别是音乐和图画)素养。5、多阅读和赏析古典诗歌作品。解题的思路：由于各类诗词作品和各个诗人风格，写作方法的不同，不可能千篇一律。但总的原则应该是根据诗词中所选择或塑造的形象和语言文字所表达的思想感情去理解，不能凭空猜想或生搬硬套。二、介绍各类诗歌的特点及鉴赏方法。古代诗歌按其内容和表达形式可分

5、为写景抒情诗、咏物言志诗、边塞征战诗、怀古咏史诗、即事感怀诗等类型。每一类诗的鉴赏方法都不相同。如果能把握每一类诗的鉴赏方法，做起题来就能得心就手。下面以“怀古咏史诗”和“边塞征战诗”为例作比较分析。（一）  怀古咏史诗怀古咏史诗是诗人借所吟咏的古人、往事来表达自己的感受，抒发自己的情感的诗歌。鉴赏怀古咏史诗要注意的几点：1、要弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一定的历史知识，积累得越多越好。我们在中学历史课、语文课和课外阅读中所学到的有关知识，应该成为我们头脑中历史知识库的宝藏。如：问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄

6、旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。这一首词再现三国时代的历史风貌，含蓄地表达了作者对古代英雄的仰慕。2、要体会意图。后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或者是触发感慨的媒介。如：《赤壁怀古》苏轼被贬黄州，到过当地一处叫作赤鼻矶的地方——传闻就是当年三国的古战场赤壁——凭吊，这赤鼻矶也可以说是触发了诗人感想的媒介了。《京口北固亭怀古》辛弃疾登上京口北固亭，从历史上孙权、刘裕以京口为基地坚持抗击北方劲敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，这京口北固亭就是触发诗人感想的媒介。南宋小朝廷的苟且偷安，自己

7、的报国无门，也就是诗人引发诗思的现实原因。3、要领悟感情。怀古咏史，大致上有这么几种情况：一种是对历史作冷静的理性的思考，诗人自己并不置身其中，如杜牧和王安石都写过《题乌江亭》诗，杜牧为项羽自刎而惋惜：“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”然而王安石却意识到项羽的失败是历史的必然：“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来?”另一种情况是把史实与现实扭结在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。我们中学里学过的两首宋词《赤壁怀古》和《京口北固亭怀古》，便是如此。一种情况是只抓住历史的一些影子，故意借题发挥。如李商隐的《贾生》就是这么—首以古讽今的杰出之作。4、要分析写法。怀

8、古咏史诗的