《落叶》教学教案

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1、《落叶》教学教案　　《落叶》教学设计之一　　北大附小江琳《落叶》教学教案　　《落叶》教学设计之一　　北大附小江琳《落叶》教学教案　　《落叶》教学设计之一　　北大附小江琳《落叶》教学教案　　《落叶》教学设计之一　　北大附小江琳　　　　教学目标：　　　1．初步理解课文内容，使学生了解“秋大到”、“天气凉”、“树叶枯”，“燕子南飞”等自然特征。　　　2．引导学生体会课文对落叶用途的比拟，学习结合生活实际理解词句的方法，培养学生理解句子的能力。　　　3．学会朗读课文。　　教学重点：　　　　结合生活实际，理解小虫、蚂蚁、小雨、燕子各把落叶当作什么。　　教学难点：　　　　初步培养学

2、生结合生活实际理解句于，提高分析句子的能力。　　教学过程：　　　　一、揭示课题，引入新课：　　　　每当秋季到来，凉风阵阵，树上的叶子在秋风的吹拂下，一片片轻轻地飘落下来，它们就像一只只彩色的蝴蝶在空中飞舞，俏悄地落在屋顶上、落在地上、落在小河里，非常有意思。　　　　今天，我们就来学习一一篇关于落叶的课文。　　二、范读课文：　　　　认真听老师读课文，思考：课文中有几种小动物和落叶有关？　　　　（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）　　三、学习课文：　　　1．第一段：　　　　你观察过吗？一当秋风吹过，树叶一片片落下来，那这树叶又是怎样落下来的呢？　　　　指名读，思考：树叶为什么会落下来

3、？　　　　（秋风起，天气凉，树叶黄了。）　　　　树叶是怎样从树上落下来的？　　　　（树叶一片一片地落下来。）　　　　“一片一一片”与“一片片”有什么不同吗？（看图回答）　　　　“一片一片”是时有时无地飘落。　　　　“一片片”是接二连三地，纷纷扬扬地飘落。　　　　指导朗读：注意“起”“凉”“黄”“落”四个词语，简洁明了地写出了树叶飘落的原因，同时也写出了落叶的美。　　　2．第2－5段：　　　　落叶不仅颜色美，而且落下时的样子也很美，小朋友们喜欢它，小动物们也喜欢它。　　　　自由读2一5段，思考：树叶落在什么地方？谁看见了？它是怎么做的？它把落叶当成什么？　　　第2段：　　

4、　　根据问题回答：出示投影：落叶落在（地上）。（小虫）看见了，（爬来）。把它当作（屋子）。　　　　想一想：我们住在屋子里有什么好处？（可以挡雨淋，太阳晒……）　　　　为什么说“小虫把落叶当作屋子”呢？它躲在落叶里有什么好处？　　　　（小虫躲在落叶里，也可以挡雨淋，太阳晒……，就像人们住在屋里一样）　　　第3段：　　　　根据问题回答：出示投影：落叶落在（沟里）。（蚂蚁）看见了，（爬上来）。把它当作（船）。　　　　想一想：在生活中，“船”是干什么用的？　　　　（船是帮我们过河或在水上前进的交通工具。）　　　　为什么蚂蚁把落叶当作船呢？　　　小结：　　　　屋子和船都是我们生活

5、中有的，凡是生活中有的，我们就可以结合生活实际想一想他们的用处，再想一想这些小动物“躲在落叶里”或“坐在当中”会怎么样，就会明白了。在下面的学习过程中，我们就可以用这个方法去想，去学习。　　　第4段：　　　　默读课文，思考回答：　　　　出示投影：落叶落在（河里）。（小鱼）看见了，（游过来）。把它当作（伞）。　　　　想一想：在我们生活中“伞”是干什么用的？（挡雨淋）　　　　为什么说小鱼把落叶当作伞？　　　　小组讨论－－－订正　　　自学第5段：　　　　小声读课文，用上面的学习方法自己学习这一段。　　　　出示投影：树叶落在（院子里）。（燕于）看见了，把它当作（电报）。　　讨论

6、明确：　　　　电报：是一种快捷的通信方式，一般用于某种重要的事或紧急的事。　　　　讲解：课文中生动而确切地把落叶比作电报，是指当落叶纷纷落下时，说明秋天来了，这是大自然的通知，作为候鸟的燕子确实该离开此地，往南飞了。课文通过燕子的话，生动地将树叶枯落，燕于南飞这两种自然特征联系起来。　　四、总结全文：　　　　这篇课文生动形象地描绘了深秋时节的特点：大气凉，树叶枯落，燕于南飞。文章写的富有情趣，而且在写法上很相近，都是按照——树叶落在什么地方？谁看见了？它是怎么做的？（根据它们的不同生活习性和活动姿态）它把落叶当成什么？　　　　（只有第5段是用燕子的话来结束。）　　　　小

7、结学法：　　　　今天，我们不仅学习了课文内容，也学会了理解词句的方法－－读到不懂得词句，结合生活实际理解，可以想象这些景物什么样，还可以想一想我们生活中这些事物有什么用处。这样把词句与生活实际结合起来想，就好理解了。　　五、老师投影片上的提示练习背诵。　　　课后练习：　　　1．填空：　　　　（　）起，（　）凉，（　）黄了。　　　　树上的叶子（　）地从树枝上飘落下来。　　　　树叶落在（　），（　）爬来，（　），把当作（　）。　　　　树叶落在（　），（　）爬上来，（　），把当作（　）。　　　　树叶落在（　），（　）游过来，（　）　　教学