主动沟通 健康成长

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1、主动沟通健康成长!第二教s育资)源R网e　　主动沟通主动沟通健康成长!第二教s育资)源R网e　　主动沟通主动沟通健康成长!第二教s育资)源R网e　　主动沟通健康成长　　●○对应的课标内容　　“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“积极与教师进行有效的沟通；能够正确对待教师的表扬与批评。”　　●○教学目标　　知识目标　　通过教学使学生知道新型师生关系的基本内涵，并能够说出与教师交往与沟通的基本准则。　　能力目标　　使学生通过教学能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通；使学生能够遵循师生交往的基本原则与教师进行交往。　　情感态度与价

2、值观目标　　通过教学使学生主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师，认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，为积极建立和谐的师生关系而努力。　　●○教学重点和难点　　面对时代价值观的转型和学生个体心理发展的转型，需要建立起一种更符合学生需要、社会需要和自身需要的新型师生关系，倡导一种民主、平等的价值取向，引导学生树立起师生交往新的观念。但由于受到传统观念的影响，在现实生活中还存在一定的困难，所以将这一内容作为教学的重点。　　为了更好的建立新型师生关系，需要帮助学生寻找并掌握师生交往的基本原则，并能将这些原则运用到师生交往活动中。理论要运用到实际交往活动中，是

3、有相当难度的，因此把这一内容作为教学的难点。　　●○课时安排：2课时　　第一课时师生交往新观念　　●○课前准备　　教师　　阅读理论书籍，了解师生交往新的理念；知道并收集师生交往新的方式；课前进行师生关系调查，了解所任教班级学生对教师的看法。　　学生　　关注自己和同学是如何同老师交往的；了解教师在学生心目中的形象。　　●○板书设计　　二、师生交往新观念　　1.传统师生关系——权威←→遵从　　学生观点：　　老师观点：　　2.新型师生关系——民主平等、亦师亦友　　学生观点：　　教师观点：　　●○教学设计　　教学环节教学活动设计设计意图　　活动一：材料导入　　激发兴趣　　《网络时

4、代的师生交流》信息时代的出现，虽然不会取代教师这一职业，但是确实会对我们的生活产生巨大的影响。　　这是什么？他们在干嘛？你能猜想一下双方的身份吗？为什么？　　（QQ交流）时代的进步带给我们一种全新的交往方式，看来我们与老师的关系也发生了微妙的变化，今天我们就要来探讨一下师生关系的新观念。（屏幕）从网络对话引入，能激发学生的兴趣，学生对网络本身并不陌生，而且还颇为熟悉，尤其对QQ有相当的认识，材料能贴近学生。而现实中确实也有许多老师运用这样的方式与学生沟通，材料真实。　　选取这一方式也为后面网络内容的教学作好铺垫。　　活动二：　　认识明星教师大家听说过明星教师吗？你们知道哪

5、些明星教师吗？　　出示图片，让学生认识明星教师。　　这些明星教师在学校是怎样的老师？他们受学生欢迎吗？为什么？　　小结:这些明星教师之所以受学生的喜爱，是因为他们都把学生当成朋友，真诚地与他们交流，不仅教给了他们知识，更让他们在和谐的氛围中学习。这就是一种新型的师生关系。引入明星教师内容能拉近与学生之间的距离，调动学生的情绪。　　几个问题的设置能够让学生从这些明星教师身上找到师生交往中老师层面的一些变化，同时也为后面的环节进行铺垫。　　让学生对以上材料有所思考，便于在后面的环节中进行传统与现代的比较。注意总结时将学生的语言进行整理。　　活动三：　　合作探究　　传统师生关系

6、大家喜欢这样的新型关系吗？传统的师生关系是怎样的？你喜欢这样的关系吗？为什么？请用生动形象的方式加以说明。　　（填写表格，根据表格讨论）　　学生　　角色教师　　角色师生交往　　行为　　小结:传统师生关系：权威←→服从　　管理←→被管理　　输出←→接收　　……　　展示调查问卷第三题结果，并进行分析。　　这些行为，都是因为师生不对等的关系造成的，它们造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。主要通过对教材内容的扩展，让学生在小组合作中互相启发，用对话或情境表演的方式展现对这一问题的认识。便于教师了解学生对这一问题的认知情况。学生进行的归纳可以使学生对传统师生关系的理解上升到理论

7、高度。　　通过教师的总结，能将学生相对凌乱的概括梳理清楚，并结合问卷，将这一师生关系引起的师生交往的障碍进行必要的说明。过渡到下一个环节。　　活动四：　　案例分析　　寻求新型师生关系　　我们每个人都需要老师，老师带给我们的财富是无穷的。　　下面让我们来认识一位老师（展示图片）。他是谁？你对他有哪些认识？　　选取材料中相关内容回答：　　1.为什么刘翔师徒走出首都机场的时候，孙海平故意放缓了脚步，与他那载誉而归的弟子保持一定距离，让刘翔独自面对蜂拥而上的鲜花、掌声和闪光灯？　　2.他的教练与他是种怎样的关系？你是从哪里看出的？