当代加强大学和中学德育衔接的思考和策略

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1、当代加强大学和中学德育衔接的思考和策略内容：大中学校德育衔接工作对于学生的健康成长是非常重要的。而在我国的大中学校德育工作中，对于德育工作衔接规律的探索和探究还比较薄弱。笔者着重探索了这一新题目，并从德育衔接工作的领导、交流管道、X络等方面提出了一些建议。　　：大中学校德育衔接；思考；策略　　为了明确大中学德育衔接工作的目标，探索大中学德育衔接的规律，我们对武汉市一中、二中、四中、十一今、十六中、二十六中等6所中学、武汉大学、武汉交通科技大学、江汉大学等3所大学进行了深进的实地调查，通过集体座谈和问卷调查，我们发现大中学校德育工作衔接对学生的健康成长有着重要的功能，“人一生的路

2、很长，但关键的就在那几步”。德育工作是有内在规律的，是一门科学，这是毋庸置疑的。目前我国大中学德育工作中，德育工作衔接规律的探索和探究基本上还是一片空缺。因此，亟待摸清其规律，加强对德育工作衔接的科学熟悉。从而更好地指导我们的德育指导思想。　　搞好大中学校德育衔接，关系着大中学校培养目标的实现和教育任务的完成，尤其处于社会大变革时期的今天，认真搞好大中学校德育的衔接更显迫切。所谓大中学校德育衔接工作，是指在培养社会主义现代化建设需要的四有人才这一目标过程中，担负着不同任务的大中学校德育，根据本阶段任务要求和学生思想发展的实际而搞好分工和协作。在这里，衔接的宗旨在于使人才培养能不

3、中断地进行，在不同阶段之间不要出现任何断档、混乱的状况。一是衔接对照的标准应是培养目标和要求，出发点应是不同阶段学生思想发展规律和状况。二是要全面熟悉学校德育目前状况，找准“切进点”。三是要精心布置，夸大落实：要捉住重点、捉住中心，要抓好德育主要方面的衔接。为此笔者建议从以下几个方面搞好大中学校德育衔接工作。　　一、加强领导，进步熟悉，定出办法促进德育衔接工作尽快到位　　(一)切实加强党对德育工作的领导　　1．充分发挥大中学校各级党组织对学校德育工作的领导功能。各级党组织要使团委、学生处(政教处)、班主任、输导员、两课教师等方面形成协力，充分发挥他们的功能，为学生健康成长创造一

4、个良好的环境。　　2．大中学校各级党组织要组织强有力的德育领导班子和工作班子，强化德育衔接工作。　　3．强化德育在学校工作中居于首位的意识。明确德育衔接工作对学生健康成长的至关重要性，加强对衔接工作的科学熟悉。　　4．对于各种有关大中学德育衔接的建议进行汇总、回纳，不断总结好的做法和经验，确立德育工作中的重难点，提出策略，指出方向、不断指导德育衔接工作顺利开展。　　(二)教育行政主管部分制定具体办法．运用行政调控职能促进德育衔接工作　　1．要提出一个横向到位、纵向贯通的杨达的大中学校德育衔接机制，制定实施方案和具体策略，提出保障办法。　　2．建立大中学校德育工作衔接评估体系。拿

5、出成熟的衔接考核评估标准，建立定期的检查评估制度，建立和完善德育工的岗位责任制。　　3．教育主管行政部分要定期检查大中学校德育工作衔接的进展情况，进行评议，提出建议，督导其整改，不断进步德育衔接水平。同时给予德育工作搞得好，抓得有实效的大中学校和职员进行表彰和奖励，从而建立相应的激励机制。　　4．各级科研主管部分，尤其是各级教育科研主管部分要加强对大中学校德育衔接理论探究的支持力度，更多地发布相关课题，加大经费支持和理论支持。二、加强交流，完善大中学校德育工作衔接的交流管道　　(一)加强大中学校、尤其是重点中学和大学一年级德育工作，抓好大中学校德育衔接工作中的薄弱环节　　中学德

6、育要具有前瞻性，要加强对中学生的理想信念教育，使中学生初步建立起科学的世界观和人生观，使他们高中的学习更有内驱力。同时，中学也要有意识地先容大学学习和生活的一般要求和各级各类大学对于中学生的非凡要求，使尚未成为大学生的中学生们对未来的学习和生活有一个初步了解，不至于将来难以适应新的环境。　　大学也要加强对大学一年级新生的德育工作。第一，除了一般性的思想调查相思想教育外，大学德育工非凡是班主任和辅导员要多和新生交流沟通，了解他们的思想和生活，倾听他们的呼声，及时解决他们在学习和生活中的实际困难以及思想上的困惑，通过面对面的接触，进步德育的有效性和针对性。第二，要加强治理，帮助新生

7、形成良好的生活和学习方式。“良好的开端是成功的一半。”但是，由于当前中学生大都是独生子女，在父母的娇惯下养成不良的习惯是不可避免的。因此，在一年级必须严格治理，在治理中育人。第三，更多地开展人文讲座和大学生心理咨询工作，进步大学生的理论和道德素养，帮助其形成良好的心理素质。　　(二)建立并完善大中学校德育衔接工作的交流管道　　1．提倡大中学校之间相互交流，鼓励大学教师到中学往讲课，做报告。同时，有意识引导中学生到大学参观，感受大学的氛围；聘请中学的优秀毕业生回到母校作报告、讲他们的亲身心得，