音标入门教材(修改稿)

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1、让你见词能读、听音会写音标入门教材七天学完48个音标学会英语不是梦陈胜良编写前言现在大家都已充分认识到英语学习的重要性，但无论英语教材或英语教学法怎样改，有一样是不能变的，那就是英语音标的学习，换句话说，也就是学习英语音标是学习英语或学好英语的第一步。为什么这样说呢？理由如下：（一）语言特性所制：从语言的起源来看，语言是在人们劳动的过程中产生的，也就是说人们因其劳动所需而进行了沟通，并在不断的沟通中把其中的一种或几种交流方式固定下来，久而久之就形成了语言。由此来看，语言的本质就是一种交流工具，表情达意是其

2、主要作用，语音是其传递意义的外在形式。如果语音传递有误，则表达的意思也会产生误差。而语音相比文字来讲，则有无形化、短暂化、易失化等特性，这就要求我们在学说一种语言时，一定要准确把握它的语音，只有这样才可学会、学好一种语言。英语的语音也就是英语音标。因其英语这种语言不同于汉语的发音规律，所以，我们在学习英语时更应把准确掌握英语音标做为学好英语的第一步。准确掌握英语音标不仅仅可以做到发音正确、表达清晰、易于别人理解待特点外，更重要的一点是：英语音标可培养我们良好的语感，使英语单词记背变得简单易行。通过音标的学

3、习，我们掌握了发音规律和拼读规律，这样就可借助词典进行自主学习了，而摆脱了依赖老师或各种学习机的被动状况。所以说，针对目前小学不学音标、初中不重视音标这种教学模式，我们应给予重视，应及时给学生补上音标学习这一课。（二）学习规律所制：上面我们已提到，语言是用来表情达意的，这项活动的完成是依赖于一定的字词和语法的。我们在学习汉语时采用的是“沉浸学习法”，即把自己完全置身于一个汉语环境，通过父母反复的强化来把握汉语的语言规律，然后再通过小学、中学、大学这样一个不断强化的过程，最后达到较好的汉语水平。而就目前情况

4、来看，很少家庭具备“英语环境”，这就使“沉浸学习法”·2·无用武之地。所以，大部分中国学生在学习英语时都把单词学习放在了第一位。其实，实践证明，这种安排是合理的。因为，学生在毫无英语基础的情况下必须储备足够的英语单词，只有这样，学生才能把自己的思想情感表达出来。而单词的学习其时也就是一个音标学习的过程。例如：我们会通过音标知道某个单词如何去读，我们还会通过音标知道某个单词如何去写，最后我们知道如何通过单词的语音来表达我们的思想情感。所以说，那种完全口语化教学或模仿式教学都会让学生变成“英语鹦鹉”，只知道模

5、仿，老师教过的知道，老师没教的或变种说法，学生就不知所云了，这样的结果就是一方面增加了学生的英语学习负担，一方面让学生把英语学死了，成了老师的“英语附属品”。（三）学习英语音标的优势：其实从上面两点大家或许已知道了学习英语音标的益处，在此再次强调一下学习英语音标的优势：（1）让学生学习英语之处就准确地掌握了英语正确的发音，为以后口语学习打好基础。（2）英语音标学习是通过手势、肢体动作来完成的，教学模式较为多样，课堂气氛也轻松、活泼，这样对刚入门的初学者来说，可减少学习压力，培养英语学习兴趣。（3）通过英语

6、音标记单词是快速记背单词的最有效的一种方法。如果学生熟练掌握了英语音标的发音规律，可做到“见其形读其音，听其音写其形”，具备了这种能力，可极大地减少学生在高年级时的英语单词记背任务感。。（4）学习英语的最高境界就是语感的形成，学习英语音标可较早地培养学生的语感。为什么农村中学英语教学质量普遍不高？为什么两极分化越来越严重？就是因为音标教学没有引起广大英语老师重视。学生不会拼读单词，慢慢产生畏难情绪。所以我们一定要重视音标教学，让学生掌握基本的发音规律。建议老师在使用本书的时候，少讲多读，让学生多模仿。先集

7、中教学音标，再分散，再集中的方式教学音标。松桃民族寄宿制中学陈胜良2014年9月·2·第1课一、通过5个元音字母学习音标。元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu在单词中的发本身音AaEeIiOoUu/eɪ//i://aɪ//əʊ//ju://j//u:/元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu在单词中发短音。AaEeIiOoUu/æ//e//ɪ//ɒ// ʌ//ʊ/二、将字母分类英语的26个字母分两种类型：一种叫元音字母，另一种叫辅音字母。元音字母有：a，e，i，o，u五个，其余为辅音字母。将字母按发音共同点分

8、类，然后总结字母名称的读音规律，从中可直观地学习七个元音音素，即[ei][i][ai)[əʊ][u：][e][ɑ:]。具体教学见下表：元音字母元音辅音字母Aa/eɪ/HhJjKkEe/i:/BbCcDdGgPpTtVvIi/aɪ/YyOo/əʊ/Uu/(j)u：/QqWw/e/FfLlMmNnSsXxZz/ɑ:/Rr上面通过5个元音字母和字母分类我们学习了以下13音标：[j]［eɪ］［i:］［aɪ］［əʊ］[ju:][u:][