2011年特岗教师_试题[1]

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1、特岗练习试卷一、单项选择题1.一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（B  ）A.三年级        B.四年级C.五年级        D.六年级2.精神分析心理学的代表人物是（D  ）A.华生          B.瓦龙C.韦特海默       D.弗洛伊德3.自我形象受到空前关注是在（ B ）A.小学阶段       B.初中阶段C.高中阶段       D.大学阶段4.教案或教学材料初步形成后，向有经验的教师或专家咨询，也可以选取学生样本进行试讲，借此发现不足。这一方式属于（ B ）A.形成性评价     B.即时评价C.同行评价       

2、D.总结性评价5.新知识的学习会对已学知识产生干扰，这种现象被称为（ C ）A.首因效应       B.近因效应C.倒摄抑制       D.前摄抑制6.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（ C ）A.赫尔巴特       B.裴斯泰洛奇C.杜威          D.夸美纽斯7.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（  B）A.观察法        B.实验法C.调查法        D.问卷法8.将学生按智力水平和学业成绩分成不同班组，根据不同班组的实际水平组织教

3、学，这种形式被称为（ B ）A.班级授课       B.分组教学C.小组合作学习   D.复试教学9.为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是（D  ）A.权威者        B.告状者C.指导者        D.协商者10.操作性条件反射说认为，行为之所以发生变化的条件是（  D）A.模仿          B.认知C.期待          D.强化11.教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是（ A ）A.实物直观       

4、B.模像直观C.言语直观       D.意念直观12.科学心理学的创始人是（D  ）A.布伦塔诺       B.弗洛伊德C.亚里士多德     D.冯特13.借助于内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是（  B）A.运动技能       B.智力技能C.一般技能       D.特殊技能14.由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（A  ）A.近景的直接性动机 B.低级的动机C.高尚的动机     D.远景的间接性动机15.“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重—个学生”这种做法所坚守的德育原则是（  B）A.发扬积极因

5、素，克服消极因素   B.尊重热爱与严格要求学生相结合原则C.因材施教原则             D.道德教育和纪律约束相结合原则16.在班集体建设中，最关键的因素是（ A ）A.目标和规范     B.学生人数C.班主任        D.班干部17.小学生中常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是（ C ）A.道德情感不深   B.缺乏合理的行为技能C.道德认识不足   D.道德意志力不够18.当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样”的时候，其思维发展处于（  B）A.二元论阶段   B.多元论阶段C.相对论阶段   D.约定论阶段19.在日

6、常生活情况下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（ D ）A.观察法       B.自然实验法C.实验室试验法   D.教育心理调查法20.提高教学质量的关键环节是（ B ）A.备课        B.上课C.课后辅导     D.练习21.体现了垂直迁移的具体事例是（ B ）A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”的掌握影响“直角”、“平角”等概念得学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现22.个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特

7、性叫做（A  ）A.品德        B.道德C.个性        D.人格23.教师采用图片、幻灯、电视录像、模型等的直观教学形式属于（A  ）A.模像直观     B.实物直观C.言语直观     D.操作直观24.将人格特质分为表面特质和根源特质的心理学家是（A  ）A.奥尔波特     B.卡特尔C.荣格        D.斯普兰格25.变换同类事物的非本质属性，以便突出事物的本质特征的形式是（D  ）A.比较        B.抽象C.概括        D.变式26.教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的（B  ）A.有意注意 

8、    B.无意注意C.有意后注意