培养理财应该从孩子零花钱开始

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1、培养理财应该从孩子零花钱幵始好久没写话题了，刚看到少儿博客的热话题征集：培养孩子正确的理财观，畅儿妈妈忍不住出手，这个要写。以前曾写过数篇与零花钱相关的博文，先复制看起来还有用的部分，再联系我们的实际，写了这篇博文。一、每月都要给孩子零花钱。我家一直有零花钱制度，每月10元，至今已有四年。最初制定这个制度居然是因为畅儿总是丢东西。零花钱与丢东西有什么关系呢？先看看我在畅儿二年级，即XX年9月时写的博文《我的零用钱我做主》。整个一年级，畅儿几乎每周都要丢东西，最常丢的是杯子、铅笔、橡皮，我也曾告诉她：用完东西要及时收进书包，发现东西丢了要到座位周围找找，可一点也没用。我生气又能怎

2、样?还要再给买上，然后再买再丢，再丢再买直到二年级，我开始给畅零用钱，每月10元，可以自由支配，但说好文具要自己买。以前我和畅儿上超市买铅笔，她从不看价格，喜欢就拿，反正是妈妈交钱，一般一次买10枝。后来用她自己的零用钱了，她要看清楚问明白，这枝5毛，那枝3毛，有橡皮的比没有的贵2毛，不同品牌的价格也不一样，挑了再换，换了再挑，算好共用了多少钱，直至自己满意为止用起来自然很爱惜，用短了的铅笔头也舍不得扔，在抽屉了攒了一小堆了。上次上商店，我说铅笔是不是快用完了，咱们顺便买几枝吧。畅说，我抽屉里还有3枝新的，等用完了再买。呵呵，自己的钱可不能随便花。杯子问题也得到了妥善处理，畅爸

3、又给买了个黄色的儿童杯，父女俩约好：如果暑假前没丢，畅爸就奖励，我赶紧加一句：如果再丢了，就要用自己的零用钱买（呵呵，奖罚分明，双管齐下）。畅儿把约定写在纸条上，放在曰历显眼处，这学期杯子果然用得好好的。昨天晚上临睡前，畅儿说老师让带三角板，一年级时我曾给买过，可翻箱倒柜也不见踪影，连什么时候在哪丢的都不知道了，只好今天一早上学路上买，按约定要用畅儿的零用钱。在学校路边的小商店，店主给我们两种，一种是两个三角板一把直尺，有个透明袋，我以前给买的就是这样的，1块钱;还有一种只有两个三角板，没包装袋，5毛钱。我说要这1块的吧，畅儿说要5毛的，我己经有直尺了（花自己的钱，知道心疼了，

4、呵呵）。我表扬了畅儿：真有主见！一开始给她零用钱的想法是受了《小狗钱钱》这本书的影响，而自己正好成为基民，想让畅儿也接触点理财方面的小常识。XX年9月份以来，每月1号，我都按时给畅支付10元的零用钱，有了这些钱，她不但从没乱花，而且比以前更节省了，知道爱惜东西，只买对的，不买贵的。这样的收获是我没预料到的，高兴！二、曾经用过奖励制度。XX年11月，我们又增加了奖励制度，看博文奖励制度下，畅儿“一月暴富”。近八年来，我也时时不忘对畅儿的精神奖励，表扬、赞许、点头、微笑、拥抱等等都是畅妈常用的奖励武器，“你朗读早已经超过妈妈了”，“数学我远不如你”，“这样优美的语言我真想不出来”，

5、“好闺女，我好崇拜你”，这样的语言我从不吝惜。偶尔也会来点物质的奖励，比如请畅儿吃一根烤肠，这是畅儿喜欢而畅妈排斥的垃圾食品，偶尔破个例，请她吃上一根，畅儿就非常高兴了，而平时也就不会主动买要求垃圾食品了。但这样的精神和小物质的奖励，畅儿己经不怎么希罕了。畅儿上三年级了，总想再有个奖励制度，一直没想好也就没实施。进入H月以来，我和畅儿就一直在讨论有关奖励制度的事宜，初步制订了奖励制度。奖励制度（试行了三个月）、学习:1、单元考试得A，每次奖励1元。2、期中、期末考试得满分每次奖励10元。1-5名分别奖励5、4、3、2、1元。二、读书：积极阅读课外书，每读完奖励一元。三、弹琴：每

6、学一首曲子，弹熟，老师通过后，以曲子的长短定奖励数额。一张A4—元，几张几元。四、其它奖励项目：1、积极参加学校组织的活动并取得好成绩。2、作文、绘画作品在报刊、杂志上发表。五、特别奖励：喜欢英语课，回家主动教妈妈学，能得到英语老师的肯定，成绩优秀，奖励200元。畅儿学校从三年级才开设英语课，有些家长早在一二年级即给孩子报了课外英语班，我从来就主张只要能在学校里学的，就绝不在校外上课外班，一则没时间，二则师资水平不敢相信，三则浪费人民币。因此和畅儿约定，把英语课上得好，就没必要上课外班，相当于我们省下了学费，畅儿可获得200元奖励，每学年一总结奖励。本制度可不断完善，家庭成员三

7、人中有两人通过可执行。XX年11月份奖励总结一、学习（8元）1、语文第四单元考试得A，奖励1元。2、期中考试成绩：语文96分，第二名，4元;数学100+6分，第三名，3元。二、读书（4元）读书四本，《苹果树上的外婆》、《蓝色海豚岛》、《影子人》、《亲爱的汉修先生》，4元。还有没读完的书，计到下一月中。三、弹琴（6元）《小奏鸣曲》，A4四页;练习曲，A4二页。6元。本月畅儿奖金总计18元，远远超过了月基本收入（零用钱10元），“一月暴富”！本月奖金汇总：18元每月固定零用钱：10元本月收入总计