苏教版五上语文第五单元教学设计

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1、16黄山奇松教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、学会本课6个生字。理解新的词语的意思。会用“屹立”、“饱经风霜”造句。3、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点、难点：理解词语意思，造句。体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。教学准备：多媒体教学时间：2课时第一课时教学内容：正确、流利地朗读课文。学会6个生字，理解生字组成的词语。初步了解大意，知道黄山松“奇”在哪儿。教学过程：一、揭示课题，理解课题。　　谁去过黄山旅游过？我们以前学过庐山的云雾，知道庐山有哪些景物最有特点？黄山哪些景物最有名？板书课

2、题　——16黄山奇松（齐读课题）　从课题看“黄山松”有什么特点？　出示图片，欣赏黄山松。　你还想了解“黄山松”的什么？operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofver

3、ticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain　　二、初读课文，整体感知。1、自渎课文。　　思考讨论：（1）课文中介绍了黄山的那些特点？重点写了哪一点？（2）文中写了哪些松树？是在哪一节写的？（3）每小节主要写了什么？（第一节：人们对黄山奇松情有独钟。第二节：具体描绘了三大名松的动人姿态。第三节：千字百态的松树使黄山更加秀美。）2、集体朗读课文。3、交流自学的字词。三、学习第一节。1、这一节有几句话？你从这两句话中知道了什么？（理解“四绝”“情有独钟”）2、第一句中是怎样引出黄山的？第二句与第一句有什么联系？3、有感情地朗读这

4、一节。四、学习生字词1、出示生字，分析字形，记忆生字2、指导书写誉：上下结构，中间的撇、捺要拉长，盖住下面的言。上面的第三笔为小撇，前面两点并排排队。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallat

5、ionfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain3、描红，书写习字册作业设计：1、抄写词语、朗读课文。2、搜集有关黄山诗句板书设计：16、黄山奇松情有独钟  第二课时教学内容:能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学过程:一、过渡谈话：同学们今天我们继续学习第16课——黄山奇松，知道黄山松的姿态——潇洒挺秀，人们对黄山奇松真是——情有独钟。为此很多名人来到这，留下了很多诗句——交流诗句。这黄山松到底奇在哪儿，引得人们对他

6、如此偏爱呢？今天，我们就来好好地欣赏一下　二、细读课文第二自然段。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,corr

7、ectionofwhilealsotoonmain1、自由读课文，读完想想主要写什么。2、快速读，分别找出描写这三大名松的句子来。分别指名读有关的句子：迎客松、陪客松、送客松。　　3、细读课文，体会每棵松的动人姿态并练习背诵。（1）学习“迎客松”。（出示图片）大家看，这就是黄山第一大名松。（板书：迎客松）　　请同学们自由读写迎客松的第一句话。读完想迎客松给你留下什么印象。指名交流。相机板书：优美、遒劲、郁郁苍苍、充满生机。解释词语：遒劲——雄健有力。郁郁苍苍——形容草