高职英语校本教材的开发

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1、高职英语校本教材的开发摘要：高职英语校本教材开发是高职院校发展的必然要求。本文首先概述了高职英语校本教材开发的内涵，然后分析了高职英语校本教材开发的意义，并详细阐述了高职英语校本教材开发的建议，最后指出高职英语校本教材开发要讨论的问题。关键词：高职英语；校本教材；教材开发Abstract：ThedevelopmentofEnglishschoolcurriculuminhighervocationalcollegesisthenecessaryrequirementofthedevelopinghighervocationalcolleges.Firstly，thi

2、spapergenerallydiscussestheessencesofthedevelopmentofEnglishschoolcurriculuminhighervocationalcolleges,ThenanalyzesthemeaningofthedevelopmentofEnglishschoolcurriculuminhighervocationalcolleges,Furthermore,Itgivesoutthesuggestionsofdevelopmentindetails,Lastbutnotleast,Itdiscussestheprob

3、lemsindevelopingtheEnglishschoolcurriculumofhighervocationalcolleges.Key；curriculumdevelop0引言高职英语校本教材开发是一项系统工程，是高职院校适应社会人才需求和引导社会人才消费的一个基本尺度，反映学校对社会经济发展、科技发展和职业岗位的适应程度。高职英语校本教材开发的基本内涵：(1)高等职业学校的师生和企业员工是英语校本教材开发的主体，他们根据学校的教育理念、学生的需要和社会的需求进行英语校本教材开发。(2)高职英语校本教材开发的范围很广，可以涉及教材选编、教材整合、教材补充、

4、教材拓展、教材创编等多种活动。(3)企业参与高职英语校本教材开发是由高职教育的特性所决定的，企业的参与可以保证教材内容贴近生活、贴近学生和贴近社会用人需求。[1]1开发意义1.1高职定位。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出，“职业教育和成人教育要使学生在掌握必需的文化知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力”。这为职业教育的课程改革指明了方向，只有实施高职校本教材开发，才能适应劳动力市场的变化。[2]虽然现今有高职高专英语规划教材，但只是一种普遍导引性的教材，具体到各地区、各行业、各学校就缺乏灵活性、针对性和实用性，因此高职英

5、语校本教材开发迫在眉睫。1.2市场需要。以就业为导向是高职课程开发的原则之一，这要求高职学校根据就业需求进行课程设置，及时对劳动力市场的变化做出反应，根据工作岗位的变化、技能要求的变动调整课程内容，以培养出符合工作岗位要求的劳动者。现今的高职英语教材要么沿用专科教材，要么借用规划教材，显然不能适应市场的变化。[3]1.3高职院校发展的需要。随着科技的发展，经济的全球化、多元化，职业变化加速，这就要求高职院校紧扣市场经济的发展，利用校本资源，开发英语校本教材。其次，我国的高职教育还处于初级阶段，目前正是高职教育生存与发展的关键时期，能否健康地开展下去取决于高职院校自身

6、的发展和特色，校本教材的开发则是特色学校的必由之路。再次，高职院校学生复杂，有职高生、普高生、初中毕业生、社会待业青年等，学生群体的多样性造成依靠国家课程和地方课程难以满足他们身心健康发展的要求，而且生源的多样性使得高职学生英语基础在所有学科中最为参差不齐，因此高职院校必须根据自身的发展定位，进行有效的资源整合开发英语校本教材，打造出特色高职毕业生。2开发建议2.1高职英语校本教材的目标目标是问题的出发点和归宿,因此高职英语校本教材开发从目标开始。[4]首先，学生来自职高、技校、中专、普高甚至初中毕业生和社会待业青年，学生基础参差不齐，尤其是英语基础普遍很差，因此教

7、学目标是尽量达到大专毕业水平；其次，高职公共英语固有的特性要求学生掌握未来所从事职业必备的英语知识。包括核心的专业英语基础知识和日常英语知识。这是一种综合性的英语，涵盖所有学科知识，因此高职英语校本教材开发横向拓展，纵向以够用为度。再次，高职教育应重视创新能力、职业行为能力、自我完善与发展能力、多文化交往合作能力、心理承受能力、技术与方法的运用能力和组织领导能力的培养。2.2高职英语校本教材内容及教学模式。“以能力为本位”的“能力”当然不仅仅是指“技能”，而是包括职业道德和行为规范、思维能力、表达能力、团队合作能力、继续学习能力、职业发展能力和实践能力等关键能力