整理英语课标习题

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1、2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出与时俱进，推进课程改革的任务要求。背景与需求•全球化的选择----与国际接轨•信息化要求---21世纪是语言和信息的时代•了解世界，弘扬民族文化,---中国的和平崛起的需要,和而不同，借鉴、吸收、传播、共存•人的全面发展的需要2011版课程标准给我们带来了什么?德育•能力•创新•减负•审慎新课程标准显著特点：一、提出英语学科具有工具性和人文性双重性质二、提倡采用重在语言运用的多种教学模式三、明确音标教学的基础地位四、语法教学

2、内容有所调整义务教育阶段的英语课程基本理念：（一）面向全体学生，注重素质教育（二）整体设计目标，体现灵活开放（三）突出学生主体，尊重个体差异（四）采用活动途径，倡导体验参与（五）注重过程评价，促进学生发展（六）开发课程资源，拓展学用渠道英语课程总体设计思路：以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国教育的发展现状，建立一个以学生发展为本，系统而循序渐进的英语课程体系。实施建议：教学建议1、2001年实验稿（9项内容）（一）面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础（二）关注学生的

3、情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围（三）倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力（四）加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础（五）拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力（六）利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道（七）组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学（八）不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求（九）遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效率教学建议（2011版）八项内容1．面向全体学生，营造良好的语言学习环境（1）（2）（3）（4）2．注重

4、语言实践，培养学生语言运用能力（1）（2）（3）（4）3．加强学习策略的指导，提高学生自主学习能力（1）（2）4．培养学生的跨文化意识，发展跨文化交际能力（1）（2）5．结合实际教学需要，创造性地使用教材（1）（2）（3）（4）6．合理利用各种教育资源，提高学生的学习效率（1）（2）（3）（4）7．组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习（1）（2）（3）8．不断提高专业水平，努力适应课程的要求（1）（2）（3）二、评价建议提出以下评价建议：1．充分发挥评价的积极导向作用2．体现学生在评价中的主体地位

5、3．依据课程目标要求确定评价内容与标准4．注意评价方法的合理性和多样性5．形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程6．终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力7．注意处理教学与评价的关系8．小学的评价应以激励学生学习为主9．合理设计和实施初中毕业学业考试三、教材编写建议2、教材编写应体现以下原则：（1）思想性原则（2）科学性原则（3）趣味性原则（4）灵活性原则四、课程资源的利用与开发英语教材是英语课程资源的核心部分。初中英语老师应具备的素质一、具备良好的思想道德素质。教师要注重自身的道德修养，作风正派

6、，情趣高雅，胸襟宽广二、具有较强的业务素质1.完善的知识结构：首先要具备合格的英语水平，它包括标准的语音知识，规范、系统的语法知识，比较大的词汇量和合乎英美习惯的语言使用知识。其次，英语教师要有丰富的英美文化知识。再次，英语教师要有一定的教育学、心理学和英语教育法知识。2.较强的教学能力。中学英语教师的教学能力主要包括以下七个方面：（1）语言表达能力。具备较强的英、汉两种语言的口头和书面表达能力。（2）课堂组织教学能力。（3）处理教材和恰当地使用教学方法的能力。（4）运用多媒体教学手段的能力。（5）学法

7、指导能力。（6）组织第二课堂的能力。（7）对学生学习情况的考核能力3.教学科研能力三、具有健康的身体素质四、具有健康的心理素质英语课堂教学导入特点：导入环节的设计应融趣味性、实效性和交际性于一体，同时还要具有简洁性和新异性。课堂教学导入的方式有多种：图片导入：教材中的插图、多媒体图片、教学挂图、照片及教师自制简笔画等；实物导入；师生自由交谈导入（freetalk）；对话表演导入；游戏导入；歌曲吟唱导入；多媒体视听导入；故事导入；竞赛导入等等。导入环节应具备的以下几个特点：一、趣味性。要充分考虑到学生的年

8、龄特征，尽量符合他们的心理需要，使他们尽快进入英语学习的状态，激发他们活跃的思维和表达的欲望，扫除英语学习障碍，化解新授内容的难度，采用那些能充分调动学生各种感官、趣味十足的方式，如多媒体视听导入、游戏导入、歌曲欣赏和吟唱导入及小组竞赛导二、实效性.案例2：《新目标》英语九年级Unit15We'retryingtosavethemanatees!采用了小组对抗赛的形式进行导入。教师把全班同学分成3组，要求在2分钟内，尽可能多地说出动物名称，