2016-2017年第二学期单片机原理与应用教案

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1、教案2016—2017学年第2学期部门信息与控制工程系课程名称单片机控制技术授课对象授课教师教材名称《单片机原理及应用技术》2016年6月20日2016-2017年度第二学期单片机应用技术教学进度表一、本学期教学目的随着科学技术的发展，计算机在各个领域正发挥越来越重要的作用。作为微型计算机发展的一个重要分支，单片机以其体积小、功能强、功耗低、价格便宜、使用方便、性能价格比高等特点在各种电子系统中得到最普遍的应用，广泛应用于工业控制、智能化仪器仪表、机电一体化、家用电器、电子玩具等各个领域。因此，工程类专业尤其是计算机应用、自动化、机电一体化等专业的

2、学生学习单片机知识、掌握单片机应用技术是十分必要的。本课程主要包括单片机结构、指令系统、存储器和接口扩展技术及接口应用等。通过本课程的学习，使学生掌握单片机原理与应用系统设计这一重要手段，并了解一些硬件方面的知识，初步能进行单片机编程，具有“微控制技术”的设计思想体系。并为后续有关设备系统课程的学习及进行毕业设计相关课题打下基础。二、提高教学质量的措施1、突出素质教育，强化实践能力，注重教学方法的多样性和灵活性。2、转变教学观念，遵循教育规律，探索教育、教学改革新方法、新路子，开拓创新，不断进取。3、保持严谨的工作态度，在业务上精益求精，在学识上不

3、断充实，4、及时批改作业，及时辅导，有问必答，不使一名同学落伍。5、深入到学生中去，了解学生，关心学生，严格要求学生，极大调动学生的学习积极性，提高教学质量。6、抓好基础知识的补救工作，在教学的过程中，边授课边补充知识，使学生温故而知新。7、加强反馈教学，对提出问题及时矫正。8、在教学中，做到既教书又育人。9、经常听取其他教师的教课，学习老教师的教法和经验。10、有计划增加课外资料，以拓宽思路，巩固和深化课内知识，提高自学能力和阅读鉴赏能力。11、采用启发式、讨论式等多种授课方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。12、采用理论联系实际的授课方式，

4、培养学生产学结合、学为所用的意识。13、认真做好学生成绩的考核与评定等工作。14、努力做好后进生的转化工作，全面提高教学成绩。15、在教学中运用电化教学手段，加强直观教学。16、运用分层次教学法，因材施教，培养学生的创新能力。三、教学进度周次月日-月日章节主要教学内容课时13.7—3.12第一章单片机发展过程及进制、编码的概念423.15—3.19第二章单片机系统开发过程、典型产品433.22—3.26第二章80C51单片机的时钟方式与复位电路及复位后的状态443.29—4.2第二章80C51的并行口结构与指令操作454.6—4.9第三章80C51

5、的寻址方式及其运算指令264.12—4.16第三章80C51的各种指令运行方式474.19—5.7第四章汇编程序设计的思想、程序的参数传递和中断概念1085.10—5.28第五章C51中断系统及定时/计数器的工作方式895.31—6.第六章RAM扩展电路及设计原理、R/O口的1018功能及数据传送106.21—7.3第七章DAC、ADC芯片特征及与单片机的接口电路。6117.4—7.10复习4教学目标教材分析教学内容教学目标教材分析授课类型授课方法课时安排组织教学导入新课第1章绪论1、理解微型计算机的各种应用形态；2、了解当前市场主流单片机型号及种

6、类；重点：1、补码的概念与特点；2、单片机的嵌入式应用特点；难点：单片机应用系统的开发过程。二进制、十进制、十六进制及其换算关系；编码的概念；计算机中带符号数的表示；电子计算机的结构；单片机的概念、发展过程及产品近况；单片机的特点及应用领域；单片机应用系统的开发过程。1.1数制与编码的简单回顾掌握各种数制及其换算关系；理解字符编码和BCD码的含义；掌握计算机中带符号数的表示。重点：数制、编码；计算机中带符号数的表示。难点：补码的运算。新授课讲授法2课时出勤：应到人，实到人。我们学控制主要的专业课之一就是单片机。从今天开始我们进入单片机的学习，首先来

7、共同回顾一下相关的基础知识——数制与编码。教学内容一、数制数制：是计数的规则（亦称计数制）1、十进制：生活中最熟悉的进位计数制。符号：0，1，…，9规则：逢十进一。2、二进制：计算机中采用的计数制符号：0，1规则：逢二进一特点：便于实现，不便记忆。字节：8个位，有个值（0～255）LSB：最低有效位，D0位MSB：最高有效位，D7位字：2字节，16位，有个值（0～65535）MSB：D15位3、十六进制：用于代码和数据的缩写符号：0，1，…，9，A，B，…，F规则：逢十六进一特点：二进制4位→十六进制1位。为了区分数的不同进制，可在数的结尾以一个字

8、母标示，十进制：D（或不带字母）、二进制：B、十六进制：H。表1.1部分自然数的3种进制表示二、编码1、字符的编码----