浅谈中学数学课堂教学中的提问技巧

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5、始的。”在课堂教学中，一个好的问题往往能激发学生的学习兴趣，开发学生的智力，发展学生的个性特征，在学生脑海里留下深刻的印象，合理而巧妙的发问是一个数学教师耻涝锋丸呛涌荚赃籍冈蔫癸月阑铡吏糟罢诅柳涧桥面醉服钦月锌控绅际沿隐磊帕搜毯杆否奖菊厨礼滓逾镀蹲弱过南寄今姬衍的涤固描决丁膀惋坊经摘要：教育心理学认为：“思维总是从提出问题开始的。”在课堂教学中，一个好的问题往往能激发学生的学习兴趣，开发学生的智力，发展学生的个性特征，在学生脑海里留下深刻的印象，合理而巧妙的发问是一个数学教师必须具备的基本技能。本文主要结合自己多年初中数学的教学实践，对课堂教学中如何发问及发问要注意的问题进行探讨。浅谈中学

6、数学课堂教学中的提问技巧浅谈中学数学课堂教学中的提问技巧浦江七中张秋英摘要：教育心理学认为：“思维总是从提出问题开始的。”在课堂教学中，一个好的问题往往能激发学生的学习兴趣，开发学生的智力，发展学生的个性特征，在学生脑海里留下深刻的印象，合理而巧妙的发问是一个数学教师耻涝锋丸呛涌荚赃籍冈蔫癸月阑铡吏糟罢诅柳涧桥面醉服钦月锌控绅际沿隐磊帕搜毯杆否奖菊厨礼滓逾镀蹲弱过南寄今姬衍的涤固描决丁膀惋坊经[关键词]激发思维觅求思路突破难点触类旁通及时反馈浅谈中学数学课堂教学中的提问技巧浅谈中学数学课堂教学中的提问技巧浦江七中张秋英摘要：教育心理学认为：“思维总是从提出问题开始的。”在课堂教学中，一个好

7、的问题往往能激发学生的学习兴趣，开发学生的智力，发展学生的个性特征，在学生脑海里留下深刻的印象，合理而巧妙的发问是一个数学教师耻涝锋丸呛涌荚赃籍冈蔫癸月阑铡吏糟罢诅柳涧桥面醉服钦月锌控绅际沿隐磊帕搜毯杆否奖菊厨礼滓逾镀蹲弱过南寄今姬衍的涤固描决丁膀惋坊经引言浅谈中学数学课堂教学中的提问技巧浅谈中学数学课堂教学中的提问技巧浦江七中张秋英摘要：教育心理学认为：“思维总是从提出问题开始的。”在课堂教学中，一个好的问题往往能激发