广西2015年区培计划自治区统筹

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1、广西2015年“区培计划”自治区统筹实施第二批项目招投标公告为统筹做好我区2015年“区培计划”项目,经研究,决定组织我区2015年“区培计划”自治区统筹实施第二批项目招投标工作。现将有关事项公告如下:一、招标项目(一)骨干班主任培训项目:培训人数1200人,对象是义务教育阶段学校骨干班主任,时间10天,培训方式为集中研修和跟岗实践。(二)城区义务教育学校校长培训项目:培训人数500人,对象是城区义务教育学校校长,时间15天,培训方式为集中研修和跟岗实践。(三)教师培训管理者培训项目:培训人数150人,对象是各市教育局负责师资培训

2、科科长、各市教师培训中心主任、各县(市、区)教育局负责师资培训股股长、各有关高校教师培训管理者,时间6天,培训方式为集中研修和基地研修。(四)初中特岗教师培训项目:培训人数1500人,对象是三年服务期内的初中特岗教师(语文400,数学400,英语200,体育200,音乐100,美术200),时间为10天,培训方式为集中研修和跟岗实践。—5—(五)信息技术应用能力提升培训——县级指导教师培训项目:培训人数688人,对象是县级承担信息技术培训任务的骨干教师、教研员,培训方式为7天集中培训+30学时网络研修。(六)信息技术应用能力提升培

3、训——省级培训团队培训项目:培训人数300人,对象为在信息技术应用方面有一定培训和指导能力的高校、中小学幼儿园优秀教师及优秀教研员,培训方式为9天集中培训+50学时网络研修。(七)信息技术应用能力提升培训——省级核心专家培训项目:培训人数50人,对象为区内高校及中小学幼儿园教师、教研员,培训方式为10天集中培训。(八)信息技术应用能力提升培训——高中校长培训项目:培训人数450人,对象为全区每所高中正校长,培训方式为5天集中培训+30学时网络研修。具体项目规划见附件1。二、申报条件申报我区2015年“区培计划”自治区统筹实施第二批

4、项目的机构须是具有3年以上国家级或省级教师培训经验,培训效果良好,社会信誉度高的区内外师范院校(含教育学院)、开设有教师教育专业的综合性大学或培训机构。其中,申报信息技术应用能力提升项目的机构须具备“国培计划”项目远程培训资质。在2014年“区培计划”集中培训项目的绩效考评中,排名末位的院校(机构)原则上不能申报今年的“区培计划”同类项目。—5—三、申报要求(一)各申报单位须从广西实际出发,加强对培训对象的需求调研分析,准确把握项目的目标定位,培训方案设计要突出针对性,注重实效性。(二)各申报单位须是主管领导担任项目的主要负责人,

5、能充分调动、整合优质资源为教师培训服务。(三)所申报的学科(领域)优势明显,并有一支高水平的培训专家团队。项目首席专家须为本单位教师或长期聘用的专家,应有高级专业技术职称,具有较深的学术造诣,在省域内具有一定的影响力。培训团队中,高级职称教师比例不少于60%,中小学一线优秀教师、教研员比例不少于50%,适当安排区外高水平培训专家。(四)培训课程内容设计须符合项目对象学习的特点,以问题为中心,以案例为载体,减少理论课比例,突出实践性课程(不少于50%),采取案例式、参与式、探究式、同课异构等方式开展培训,倡导小班化教学,力求模式创新

6、。(五)信息技术应用能力提升项目须建有网络服务平台,设有“教师工作坊-研修社区-个人空间”一体化网络研修体系,能将集中面授与网络研修相结合,对学员进行跟踪指导。(六)有跟岗实践要求的项目须在相应的中小学、幼儿园、特教学校遴选建立不少于10个教师实践基地,能够有效满足参训学员教学观摩和实践的需要。—5—(七)须按项目分学段、学科填写项目申报书(模板详见附件2、3)。四、招投标程序按照“公平、公正、公开”的原则,此次项目招投标采取优胜劣汰机制遴选培训任务承担机构。招投标程序如下:(一)发布通知。6月12日,在广西教育厅公众信息网(ht

7、tp://www.gxedu.gov.cn)、广西教师教育网(http://www.gxjs.com.cn)发布项目招投标通知。(二)项目投标。符合申报条件的培训院校(机构)研制培训方案,填写项目申报书,于6月24日18:00前将申报材料(纸质版加盖公章一式5份、电子版)报至自治区教师培训中心。(三)项目评审。6月26—29日,我厅组建评审专家组,对投标材料进行评审和答辩。评审、答辩具体事宜另行通知。(四)定标。根据专家评审意见,我厅审核确定2015年“区培计划”任务承担机构名单。(五)结果公布。经公示无异议后,我厅正式公布项目承

8、担机构名单及其培训任务。联系人:钟云、施雁;联系电话:0771—5815491、5815412;地址:广西南宁市竹溪大道69号1609室,邮编:530021;电子邮箱:gxspzx@188.com。附件:1.广西2015年“区培计划”自治区统筹实施

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