缩句改句的方法与技巧ppt课件

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1、扩充句子要注意三点：1.不能改变句子原来的意思。2.加上的修饰词要准确，必须与“主干”搭配恰当。3.要按题目的要求或提供的例子扩充。缩写句子之妙法缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。缩写句子是有技巧和方法的：一、“的”前修饰都删去，包括“的”。如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”二、“地”前限制要删去，包括“地”。如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”

2、中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”三、“得”后补充说明也删去，包括“得”。如“海力布着急地没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”四、数量词语照样删。如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”五、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可

3、以缩写为“铁球落下来。”如何修改病句五、搭配不当。指句子中相关的成份不符合语言习惯，在意思上不能配合，搭配不当。如“王丽十分爱护时间。”这句话中“爱护”与“时间”搭配不当，应改为“爱惜”。六、用词不当。指句子中某个词语运用得不恰当。如“看到这风景如画的田野，我们的心情非常高兴。”这句话中“高兴”一词用得不当，应改为“愉快”。七、概念不清。指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”八、指代不明。指句子

4、中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。如“黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。”句子中的“她”有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢？指代不明。应改为“……她比赵燕爬得快，她先登上仙楼山顶峰。”或“……黄虹比她爬得快，黄虹先登上仙楼山顶峰。”九、不符合事实。指所描写的情况和事实不符合。如“秋天，校园里盛开着桃花、梨花、一串红、菊花和芙蓉花。”句子中的“桃花”、“梨花”不是秋天开的，是春天开的。不符合季节的事实，应该删去。十、关联词误用。指句子中的关联词误用，或搭配不当。如“不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。”这句话构不成递

5、进关系而是因果关系。因此，要把关联词“不但……而且……”改为“因为……所以……”；又如“你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。”句子中“只有……就……”关联词搭配不当，应改为“只有……才……”。常用的关联词学好句式互换，掌握四种类型1.“把”字句和“被”字句互改2.肯定句和否定句互改3.陈述句和反问句互改4.直接叙述和间接叙述互改陈述句和反问句互改（1）把陈述句改为反问句，要删掉句子中表示否定的词，像“不”“没有”等，要加上表示诘句的词语，像“怎么”、“难道”、“岂不”等，句末还要加上表示疑问的语气词，像“呢”、“吗”等。最后要把句号改为问号。（2）把反问句改为陈述句，

6、其改法与把陈述句改为反问句正相反，删掉的得加上，加上的得删掉，问号改句号。直述句和转述句互改把某个人说的话直接描写出来，叫直述句；把某个人说的话改为第三者的转述，叫转述句或间接叙述。例：a.教师对我说：“我教你怎么写。”b.教师对我说，她教我怎么写。c.教师对我说：“你先回去吧，我还要批改作业。”d.教师叫我先回去，她还要批改作业。①表达的意思是相同的。②用直接叙述描写，更能表现说话人的语气和感情，显得更形象；而用间接叙述来写，虽然也能表达相同的意思，但语气、感情都淡些，也不那么形象。③用直接叙述，说话人得用第一人称“我”来自称，听话人要用第二人称“你”；用间接叙述，所用

7、的人称就不同了，它必须根据具体的对象来定。④用直接叙述描写人物的语言，“说”的后边要用冒号，人物说的话要用引号；用间接叙述来写，“说”的后面得改用逗号，人物说的话不能加引号。直述句与转述句的特点