18 小狗儿与大画家教学设计

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1、2010年丰台区小学优秀教学设计评选教学基本信息课题北京市义务教育课程改革实验教材第11册小狗儿与大画家学科语文学段：小学年级六年级相关领域语文教材书名：北京市义务教育课程改革实验教材语文出版社：北京出版社出版日期：2009年6月是否已实施教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者于艳梅南苑一小13520737530实施者于艳梅南苑一小13520737530指导者赵艳霞丰台五小15810281930课件制作者于艳梅南苑一小13520737530其他参与者指导思想与理论依据语文课程标准提出，小学高年级的语文阅读教学

2、，训练学生能够联系上下文和生活实际，体会文中词句的内涵，在阅读中揣摩作者的思想感情，通过交流，表达自己的感受。在本单元的教学中，要使学生了解动物的可爱，感受它们与人和睦相处的美好境界，以及对主人的忠心，产生热爱动物的感情，懂得要保护它们。教学背景分析istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,isth

3、eLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture72010年丰台区小学优秀教学设计评选教学内容：《小狗儿与大画家》是京版实验教材第十一册中的一篇课文。本文以朴实的语言，真实地记叙了大画家韩美林与小狗之间发生的两个感人故事，讲述了他与小狗的患难之情，展示了人与动物的亲密关系，歌颂了动物的善良与通人性，表达了韩美林对动物的厚

4、爱。这篇课文故事性强，学生喜欢阅读。特别是第二个故事：黑白花卷毛小狗为了救护韩美林而惨遭毒打，最后被打死的的故事更是令人潸然泪下。两件事中，对小狗的描写细致入微，给读者留下了深刻的印象。学生情况：对于六年级的学生而言，已经具备了一定的感悟理解能力，能够在教师的引导下，通过读、思、批、议的形式，完成对课文的理解，感受文中作者所要表达的情感，理解文章的中心。本篇文章中的第二件事情的社会背景离学生距离较远，因此对学生理解课文有一定的难度，课前让学生做好充分的预习工作。教学方式：学生自读自悟，通过比较，体会画家与小狗

5、之间建立的深厚情谊教学手段：（1）补充画家韩美林在淮南“劳改”期间，与黑白花卷毛小狗的相识的资料，帮助学生理解，画家与小狗都是没人理睬的，在他们最无助的时候，是画家给了小狗食物，在画家落难的时候，是小狗舍身救画家。他们之间的情谊是用金钱换不来的。（2）补充小狗是一种怕热的动物的资料。通过细节的描写，帮助学生体会狗与主人的深厚情谊。技术准备：课前搜集韩美林的绘画作品，课上请同学欣赏，激发学生的学习兴趣。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofover

6、onemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture72010年丰台区小学优秀教学设计评选教学目标(内容框架)1、了解大画家韩美林与小狗之间发生的故事，感受到他们的患难之情

7、以及小狗的善良，产生热爱动物的思想感情，并懂得应该善待动物。2、体会课文中小狗动作的细节描写。3、通过比较，体会黑白花卷毛小狗对主人的忠心，感悟狗与主人之间的患难之情。4、有感情地朗读课文。教学过程(文字描述)(一)激情导入课文：师：老师给同学们带来一组图片，请大家欣赏。这都是著名画家韩美林的佳作。看后填空：这些小动物真令我们（）看来韩美林对动物情有独钟，这节课，我们就走近韩美林，了解他与动物之间的深情。【设计意图】：激发学生的兴趣，初步感知韩美林对动物情有独钟（二）品读课文，体会父子之情师：快速浏览课文，回

8、忆课文写了小狗与大画家之间的哪几件事？生：两件事，第一件：在韩美林突发心脏病的危急时刻，小波彼想尽办法叫来人，救了他一命；第二件：黑白花卷毛小狗为了救护韩美林惨遭毒打，最后被打死。【设计意图】对课文内容的回忆师：看来课文写了两件事，第一件事说的是小狗波彼勇敢地救了韩美林，课文的哪几段写了这件事呢？师：波彼是怎么救了美林的呢？请你自读2-4自然段，边读边画出相应的语句。（学生自读）思考：在什么情况下，