中学生厌学心理分析与对策

《中学生厌学心理分析与对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中学生厌学心理分析与对策摘要：厌学是学生诸多学习障碍中最具有危险性的问题，也是青少年常见的心理疾病之一。本文剖析了中学生的主观心理状况,从社会、家庭、学校等客观因素入手，分析了中学生厌学的客观成因，最后针对性提出相应的对策。关键词：中学生厌学心理对策厌学是指学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪以及在学习中的种种不良表现方式。从心理学角度讲，厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。　　笔者曾经对本校学生进行学习方面的调查，结果表明：中学生

2、厌学心理普遍存在。有百分之五十五的学生表现出厌学情绪。要想改善职业高中学生的厌学状况，必须对学生厌学做出正确的心理诊断，对其成因进行深入剖析，进而对这种状况采取正确的对策。一、中学生厌学的心理分析从心理特征来看，厌学中学生有以下显著的特征：1、动力系统不足。国外的研究表明：非适应性成就动机模型的学生的特征是不能建立合理的、有意义的目标，不能进行持续的努力来克服困难，同时也不能完成在他们能力范围之内的目标。在学习目的上，厌学中学生有随意性的特点，没有长远动机，在学习上没有自制力，意志力薄弱。2、心智活动差。厌学

3、中学生在课堂学习、课外阅读、课外作业等学习活动中完全处于消极被动状态，他们对基础学科特别是数学、英语有强烈的畏难情绪；注意力极易分散，听课不专心，作业常抄袭；理解记忆少，知识缺乏系统性，知识脱节严重。3、自卑心理明显。不少厌学中学生还表现出较低水平的心理健康状况。心理学家布鲁门肖的研究表明：“constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9

4、thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulationsPage5of6健康的心理状态可以对知觉、思维、记忆的形态和智力功能进行归纳；可以指引认识的进程----记忆的恢复、思维的

5、构成和知觉的形成。”人际敏感、焦虑、强迫、抑郁、偏执这些心理症状在职高学生中较为常见。这在一定程度上破坏大脑神经系统的正常功能，从而影响思维的速度和精确度，使得他们无法维持正常的学习状态。久而久之，他们便形成学习上的习得性无力感和不良的自我意识，从而导致厌学情绪和厌学行为。通过调查和观察，我们还发现，许多厌学中学生的人格特征上常表现为内向、情绪不稳定甚至强精神质型的特征。内向型学生孤独缄默、好幻想、适应能力差；情绪不稳定型学生则显得冲动、难以自制、焦虑、紧张，往往又抑郁、多疑；强精神质型学生以性情古怪孤僻、对

6、他人漠不关心等。这些不良的人格特征会影响到高级神经活动的强度、灵活度和平衡度，从而使他们的知觉、记忆、思维的功能受阻，使其智力活动的积极性受到压抑。从人格类型来看，内向、情绪不稳定、强精神质的厌学学生人格类型属于高级神经活动类型的弱型，或接近弱而不灵活的类型。这种类型的学生从事紧张的智力活动极其疲惫，常常有注意力弱化和分心现象。在应付困难时，常引起智力活动效率的下降。这些会使得他们在上课时注意力分散，学习容易陷入涣散状态。根据学生的种种表现，我们可以得出这样的心理诊断，中学生厌学是典型的心理疲倦反应。以这种分

7、析为理论依据，我们可以进一步剖析出中学生产生厌学心理的客观成因。二、中学生厌学心理成因分析（一）过多的社会诱惑导致中学生厌学随着市场经济的不断发展，我们的社会进入了复杂的转型期。虽然“读书无用论”的思想没有主导我们的社会，但是崇尚金钱、物欲横流是我们无法回避的社会现象。随着市场经济浪潮的冲击，社会诱惑力不断增多。1、金钱有强大的诱惑力。当前的就业形势不容乐观，许多大学生甚至研究生都面临着就业危机。这种氛围会影响到一些自卑的中学生，他们认为自己不具备社会竞争力，进而认为读书对他们没有作用，不如早点出来挣钱。急功

8、近利的思想让不少中学生放弃学业早早走进社会。2、互联网有着强大的诱惑力。据我们调查报告显示，有百分之八十二的中学生热衷于上网。本来发达的互联网可以提供我们学习、工作、生活的便利，但是不少中学生却陷入了它的负面效应。有的学生可以彻夜上网，沉迷于聊天交友，甚至沉迷于黄色不良信息。3、成人化生活有强大的诱惑力。constructionqualityacceptanceandassessmentRegula