工程测量技术专业毕业实习任务指导书

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1、《工程测量技术》毕业实习任务指导书班级：姓名：指导教师：实习单位：甘肃建筑职业技术学院年月日9专科高职《工程测量技术》专业毕业实习任务指导书为了进一步加强和培养测量专业学生的实践能力以及实际操作技能,根据学院实践性教学计划的要求特拟定此大纲。第一部分：毕业实习内容一、实习性质和目的学生毕业实习是职业技术学院实践性教学的重要教学环节，是学生理论联系实际,增长实践知识的重要手段和方法之一。实习中，学生在专业技术人员和指导教师的帮助下,将所学知识和实习内容互相验证，并对一些实际问题加以分析和讨论，使学生进一步对工程测量专业的基本知识、测量仪器的操作方法以及新技术在测量

2、中的应用等方面有一个良好的认识，为今后招聘就业奠定一个良好的基础。同时，使学生对本行业的工作性质有一个明确的了解，培养和提高学生对所学知识的综合运用能力，使之达到测量员的标准。培养学生热爱本专业，强化学生的事业心和责任感，对巩固专业思想起到良好作用。二、实习内容：毕业实习的目的是强化学习内容，对所学知识进行系统性的概括；理论联系实际，贯彻执行我国的教育方针，走与生产实践相结合的路，使学生认知，认同自己将来的职业，以便更好地服务于社会。1、根据实习单位的工作内容参与控制测量。2、熟悉并读懂施工图纸，能从图纸中找到有关数据,计算测设数据并制定测设方案。3、学习并掌握

3、各种测量标志的建立。4、了解并熟悉施工的主要程序，能够在每道工序前完成放样工作。5、了解施工现场的项目管理办法和安全施工标准化管理的内容。以便从中了解测量工作中存在哪些安全方面的问题。6、了解施工中土建与安装的配合内容，以及各工种之间的协调关系。从中了解测量工作在施工过程中的地位和作用。7、掌握测量仪器的检核方法。了解并熟悉光学测量仪器的常规校正方法。8、了解新技术在测量中的应用。在可能的情况下了解并参与GPS控制网的建立。三、实习工地选择要求9实习工地是学生完成毕业实习的重要条件之一，是顺利完成实习任务的前提。实习工地是学生的课堂，专业技术人员是学生最好的教师

4、，实习工地选择的好坏，将直接影响实习的质量。学生自己选择实习单位时应尽量选一些具有代表性的、交通方便的、安全管理到位、便于实习的工地。四、毕业实习的具体内容和要求毕业实习可采用分散实习和集中实习相结合的实习方式。（一）内容测量有两大内容，一是测绘，二是放样。学生可根据本人的就业意向，选择毕业实习的方向。学生在完成控制测量、数字测图、地籍测量等测绘内容之后，可根据实习工程项目及实施阶段的情况，选择建筑工程、道路工程、桥梁工程、管道工程、隧道工程等任意土木工程的工地进行实习。1、建筑工程建立施工控制网。建筑物平面定位。在基坑开挖前引测轴线。进行大高差法高程传递。进行

5、基础定位和基础抄平。主体施工时的轴线投测和高程传递。施工中模板位置和高程的检核。变形观测。竣工测量。2、道路工程复测。道路中线测量。直线段和曲线段的中线测设方法。建立施工控制网。恢复中线测量。路基边桩测设、边坡测设。各施工层的抄平工作。路面施工测量。竣工测量。93、桥梁工程设置轴线控制桩。建立桥梁控制网。墩台中心定位。墩台纵横轴线测设。墩台基础施工测量。墩台竣工测量。梁体架设施工测量。变形观测。竣工测量。4、管道工程管道轴线定位。管节直线定位和管道平面借转定位。管沟开挖深度的控制以及基础厚度的控制。管道安装的轴线控制和高程控制。管道竣工测量。5、隧道工程地上控制

6、测量。竖井联系测量。地下控制测量。贯通测量。洞内外施工测量。竣工测量6、数字测图建立测图控制网。数据采集。数字成图。7、地籍测量土地权属调查。地籍控制测量。地籍图的测绘。9土地面积的计算。（二）要求1、根据实习单位的工作内容参与控制测量。2、熟悉并读懂施工图纸，能从图纸中找到相关数据。3、能进行放样数据的计算，并会制定测设方案。4、了解并熟悉施工的主要程序，能够在每道工序前完成放样工作。5、了解施工现场的项目管理办法和安全施工标准化管理的内容。以便从中了解测量工作中存在哪些安全方面的问题。6、了解施工中土建与安装的配合内容，以及各工种之间的协调关系。从中了解测量

7、工作在施工过程中的地位和作用。7、了解并参与变形观测。8、了解并参与竣工测量。9、熟练操作全站仪。10、会熟练进行全站仪的数据传输。11、熟练使用数字成图软件。12、会设置各种测量标志。13、会检核测量仪器，并能进行简单的校正工作。第二部分：毕业实习作业实习结束后，每个学生应完成以下实习作业：一、必答题（一）概念题1、什么铅垂线？铅垂线的测设方法有几种？2、什么是放线？放线有哪些基本方法？3、什么是抄平？抄平有哪些基本方法？4、施工测量时，如何进行模板的检核？5、当测设的点位高于视线，如何进行抄平？6、如何进行大高差法高程测设？7、直线测设的方法有几种？请分别叙

8、述方法。8、在建筑工程施