新河小学有效课堂教学活动实施方案(1)

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1、新河小学构建高效课堂实施方案                                            为进一步深化课程改革，认真贯彻落实山丹县教育局《关于印发推进全县中小学高效课堂建设的实施意见的通知》的文件精神，把高效教学落实到教师教学工作的全过程，不断提高教学工作的针对性和实效性，全面推进教学改革，提升教学质量，促使师生互进。现结合我乡小学实际，特制定本方案：一、指导思想为了进一步明确教学改革目标，理清教学改革思路，使我校教育教学质量再上新水平，切实提高教师教育教学水平，转变教师的教学行为和学生的学习方法，有效唤醒学生的主

2、体意识，落实学生的主体地位，重视学生学习习惯的培养和学习方法的指导，力争让学生在单位时间内获得最大的发展。二、高效课堂领导机构组  长：陈良（校长）副组长：郝志斌（副校长）  张志龑（教导处主任）张晖（教研主任）三、实验班级和教师实验班级：三年级四年级五年级实验教师：周玉红李青褚玉兰许国友陈洁君毛玉国张志郝志斌四、工作目标1.提升课堂教学境界。加强高效课堂建设，切实提高教师教育教学水平，转变教师的教学行为和学生的学习方法。努力构建“民主、和谐、开放、活力”的高效课堂。2.提升教师队伍的水平。更新教师理念，提高教师对先进教育教学理论的理解和

3、新课程改革的认识，增强教师对课程标准和教材的整体把握能力、教学研究能力、提高教师教学设计、教学实施、教学评价的水平，不断提升教师业务素质。争取在近三年内，将所有教师的绝大部分课堂打磨成优质课，消来不合格课。3.提升学生的综合素质。切实减轻学生过重课业负担、心理负担，保障学生身心健康发展，全面提高教学质量。让学生愿学、会学、乐学。学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成率高，学生的综合素质全面得到提升。争取一年后学生的优秀率要在原有基础上有所增长，合格率达95%，低分率减半。4.提升学校的办

4、学品味。以高效课堂为契机，建立以“轻负担、高质量、高效益”为导向的工作机制，提升办学品味。五、创建高效课堂工作的主要内容创建高效课堂需要有扎实有效的“课前”、“课中”、“课后”等重要环节作保证。学校通过加强教学管理，引导和促使教师在以下几个环节积极探索，努力实践，确保高效课堂创建工作的稳步推进。（一）认真研读课标、教材。要求教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握教材的重点和难点以及编者意图，把握课程整体目标和阶段目标，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。在此基础上，能够细读当前所

5、教学段教材，吃透教材在整个小学段中地位、作用以及与前后教材的联系、明确知识重点、难点和关键，能够对教材进行灵活的加工处理，能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划，为有效备课打牢基础。（二）高度重视有效备课。学校成立各学科备课组，（语文备课组长：张晖组员：李玉功徐永芳周玉红郝志斌许国友数学备课组长：王建新组员：郑应花杜林李青张志陈洁君英语备课组长：褚玉兰组员：毛玉国）积极倡导集体备课，依据新课程教学设计的两个基本思路，创造性地开展有效备课，力争让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、方法得当、结构分明、富有内涵，形成

6、有个性、有创意的教学设计，为创建高效课堂奠定基础。（三）抓好课型研究。根据新课程标准探究“新授课、讲评课、作文课、复习课、实验课、阅读指导课”六种课型的结构特征和教学要求，形成有效教学模式或教学流程。1．新授课：把培养学生的问题意识和促进学生积极思考作为新授课主要任务，教师精心导入、讲授、提问、指导、评价，围绕学生的疑难点、易错点、易混点组织学生自主思考、探究、讨论、合作；让学生进行针对性练习，建立起知识间的内在联系，形成解决问题的思路，确保课堂教学的有效、高效。2．讲评课：教师要分析典型性问题、共性问题，研究学生的解决问题思路、策略、技巧

7、，特别要对错因的形成进行分析、探究，还原其错误思路，找准问题症结所在。要引导学生举一反三，总结方法，揭示规律，训练思路，提高能力。3．作文课：教师要重视学生写作兴趣的激发，重视作文的生成过程。让学生学会用自己的眼光观察生活，亲自去感受体验生活， 鼓励学生富有创意的表达。教师要指导学生收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实学生的写作仓库。4．复习课：通过设疑激趣，提高学生的学习兴趣；通过练习讨论，指引学生思考释疑；通过点拨归纳，引导学生总结和揭示规律；通过专题训练，增强学生解题思维的灵活性，巩固和深化所学知识，理清知识体系，建立知识网络，

8、提高分析问题和解决问题的能力。5．实验课：根据新课程标准，结合学生实际和实验室条件，指导学生制定实验方案和准备实验材料、用具，组织学生进行自主探究性实验，规范学生的实验过程和操作