论足球运动与初中生的品德教育

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1、论足球运动与初中生的品德教育?p键词：足球运动、初中生、品德教育暑假，我组织校足球男、女队参加省、市足球赛回来后，我要求学生写一篇《我参加足球运动后的……》文章，在字里行间，我看到了孩子们最简单、最真、最美的赞词。例如：困难时队友的帮助，受伤时队友的关心，犯错时队友的鼓励，都让我记忆深刻；因为他们让我体会到踢足球的乐趣，团队合作的重要性；遇到困难，我不是一个人孤军奋战；一个球队一家人；收获了对方队员的赞扬，收获了成功的喜悦，收获了友谊等。从以上词句，我们淸楚的看到，这是足球带给孩子的最大的收获，最美好的享受，是教科书中无法给予孩子们带来的最深刻启迪。所以说，足球运

2、动足孩子品德教育最好的舞台。一、足球运动的特点众所周知，足球运动有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动，它体现了运动中速度和力量的完美结合。足球之路如人生之路，充满了丰富的无限可能，不到最后一刻，便不会看到它的真妞目，这就是足球这项运动最引人入胜的地方。在足球运动里，所有的言行无不体现作为大写的人的一切优秀品质。二、足球运动是初屮生德育教育的催化剂初中生正是长身体的时候，更是品德教育的黄金时期。通过营造校园足球氛围，提升学校足球特色文化，培养青少年拼博进取、团结协作的精神，围绕以足球育人这个核心，以足球课程为基础，以足球特色校建设为依托，以

3、增强学生体质，培养学生的拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，普及足球基本技能，弘扬足球文化精神，从而呈现“以球育德，提高道德素养；以球修美，提升审美素养。我始终认为，足球环境可以对学生的心理产生不同的影响，在足球活动屮给学生予鼓励，他就学会了白信；在足球活动中给学生予表扬，他就学会了感激；在足球活动中给学生予认可，他就学会了自爱；最终达到初中生良好德育品行的养成，为将来的学习、生活和工作奠定坚实基础。三、足球运动具有的德育功能1、培养团队意识，加强团队合作。足球运动是一项集体运动，需要队员按照教练布置的战术和各位置的职责互相配合，把足球射入对方的球门，并且全队合力

4、防守对方把球踢入自己一方的球门。显而易见，要取得胜利，需要全队的努力配合，靠个人英雄主义是永远不可能取得胜利。正如学生所言，我们在足球场上奔跑，挥洒着汗水，每一个人都努力踢球，每一个人都用心踢球，发扬奋勇拼搏，团结一致的精祌；球场上需要队员之间互相传球，抢断，组织进攻，防守，靠一个人的力量是不可能取得胜利。学生在比赛中亲身体会了没有优秀的个人只有优秀的团队，亲身体会了团队的力量和魅力。首先，我让学生自己充分明确自己球队的目标。一个良好的球队集体应该有一个集体的奋斗冃标，这个目标应该是远期、屮期、近期冃标的结合，只有全队队员参与制订，才有真正的集体目标，才能把球队建

5、设作为与自己休戚相关的事情，他们的积极性才能真正被调动起来，他们的个人目标和球队的目标才能很自然地整合一致起来，形成强大的凝聚力，形成良好的队风、学风。其次，发挥球队队长和骨干的核心作用。一个良好的球队必须拥有一个坚强的核心。球队集体能否形成往往取决于能否形成一支为球队集体成员所信服、所拥护的球队骨干和一批积极分子，有了这个核心才能带动全队同学去努力实现集体目标。2、促进学生个性的发展，培养良好的道德品质。个性受遗传、教育、家庭教养方式等多个情况的影响，在遗传的基础上，通过后天社会环境和实践的影响，进一步形成的。首先，可以培养学生的竞争意识。足球运动具有很强的竞争

6、性，在训练和比赛中，为了取得胜利，学生要学会处理好在战术上和队友如何配合;在足球技术上如何相互切磋，取长补短；在队友遇到困难时互相帮忙；在队友失误时不是指责，而是包容和指导；在情绪低落时互相安慰和鼓励；在取得胜利吋他们一起欢呼庆贺；同学们的表现，也让我感悟到没冇遮掩的真正快乐！在不知不觉中，学生学会关心队友，尊重对手，讲究合作，学会与队友的配合。其次，可以培养学生的意志品质。足球训练和比赛中，高强度的运动负荷，能使学生在个性、抗挫能力、自信心、意志力、自控能力上得到良好的发展。诸如短跑、长跑等项目对学生潜能的激发、意志品质的锻炼均有着重要作用。当学生通过教师的鼓励

7、与白身努力在体育训练屮突破极限时，他们将会以更加顽强的意志面对将来学习乃至工作生涯中的更多挑战与困难，这是学生个性发展中的重要一环。这种刻骨铭心、亲身体会的德育教育，比起教科书的枯燥无味的文字教育效果不知好多少倍，甚至仅此一次，就足够影响学生一辈子。其三，可以锻炼学生的个人能力。足球运动有利于学生的身心健康、和谐发展，其对学生身体机能、协作能力、团结能力、沟通能力、交际能力的培养与提高有着重要作用，而以上能力对学生以后的个性发展也发挥着重要的基础性作用。四、在足球运动中进行德育教育的渗透在训练前，老师安排几位同学负责管理足球，要求他们提前两分钟到，清点足球个数，检

8、查每个球是