情感心理学课件

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1、第一章绪论绪论为什么要在大学生中开设这门选修课？在这些学时中老师怎样安排教学内容？在情感与心理选修课上我们能学到什么？雨果：容格：心灵的探讨必将成为一门十分重要的学问，因为人类最大的敌人不是灾荒、饥饿、贫苦和战争，而是我们的心灵自身。世间有一种比海洋更大的景象，那便是天空；还有一种比天空更大的景象，那便是内心的活动。何谓“情感”？情感亦称感情，指人的喜、怒、哀、乐的心理表现。情感,是人在社会实践中在认识世界和改造世界的过程中产生和发展的。情感的表现易伴随着各人的立场、观点和生活经历为转移的。“情感与心理”内涵是什么

2、？2005年《超级女生》大赛2006年“莱卡”加油！好男儿孔子早在两千多年前，就十分重视情感这一类的重要心理现象，并经常提到它，据有人不完全统计，在《论语》中用以表现情感的词，诸如：爱、好、憎、恶、厌、疾、喜、乐、愉、悦、怡、怒、怨、愤、忿、撼、哀、疚、戚、忧、伤、痛、恸、惧、恐、畏、惊、患，等就达30多个。何谓“心理”？心理指：感觉、知觉、记忆、思维、情感、性格、能力等的总称。心理是客观事物在脑中的反映。在外界环境的影响下，随着动物神经系统的发展，感觉逐渐分化和复杂化，并由此出现了知觉、记忆和思维的萌芽，人的心

3、理是在劳动和语言的影响下，社会实践的产物。心理学是一门既古老又年轻的科学:——古老：有人类就有心理现象——年轻：1879年德国哲学家、生理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，用自然科学的研究方法来研究心理，心理学从哲学中脱离而成为一门独立的科学。心理学从哪里来？心理学的父母:母亲是哲学，父亲是生理学。l心理学是研究人的心理活动及其发生、发展规律的科学。（叶奕乾，1997）l心理学是研究心理和行为的科学。（Sternberg，1995）l心理学是利用内省和行为的证据，理解导致人们以各自独特的方式思考和

4、行为的内部过程的科学。(Eysenck,1998)一些专家对心理学的定义：l心理是人脑的机能，脑是心理的器官。心理的实质：l心理是人脑对客观现实的主观能动反映。在心理学学科中，情感心理的研究远远落后于其他学科，成为心理学中的一个薄弱环节。其中原因有两个：其一、是出于人们认识上的偏见。以为情感只是人类实践活动过程中出现的副现象，而忽视其对人类实践活动所具有的重要性。其二、是因为情感现象本身的复杂性造成的研究困难。世界上最聪明、最有能力和最复杂的是人。“情感在心理学中居灰姑娘的地位，为了姐姐——‘智慧’和‘意志’的利益

5、，她不被母亲喜爱，被驱赶出去，永远被抛弃。情感不得不寄居在心理学科的偏僻的地方，……如果收集一下有关情感的著作，那将会得到一个多么可怜的数目。认识过程领域中的任何一个问题，甚至是非常小的问题，如关于亮度的细小差异感受性问题或疲倦对皮肤的空间的影响问题的专著，都远远超出有关情感方面的专著。”丹麦心理学家朗格所说的那样：心理健康的涵义:指个人心理所具有的正常的、积极的状态和同环境保持良好的心理适应能力。心理健康标准:个人心理活动的规律与特点是否同多数正常人相符个人心理活动的倾向与行为表现是否符合社会共同规范个人心理活动

6、的机能是否能保持对环境灵活适应个人的主观感受是否良好边缘型人格障碍的典型特征:以情绪的反常变化和不稳定为特征.这类人格缺陷通常不能控制自己的感情，经常发怒、闹脾气，容易与周围的人发生矛盾，导致人际关系紧张，有时还会做出一些冲动行为和破坏性行为。他们不能正常地对待自己、判断自己，经常感到孤独、抑郁，但又喜欢独处。了解自我，悦纳自我；接受他人，善与人处；正视现实，接受现实；热爱生活，积极工作；能协调与控制情绪、心境良好；人格完整和谐,心理行为符合年龄特征。心理健康的表现现代大学生是处在什么样的社会环境下成长起来的呢？我

7、们学校为什么会在大学生中开设这门选修课呢？2006年6月26日在上海举行的“第三届中外校长论坛”上清华校长顾秉林提出：心理学应是大学新生入学的第一堂必修课。2005年8月22日《新民晚报》报道“美国心理学专家黄维仁博士“恋前心理培训”课上指出：爱是需要去学习的。情感心理学不是一门“纯学术”的课程，而是一门应用性很强的实践课程，能否把学到的知识真正内化为大学生的内在素养，并应用到他们日常社活实践中，产生实际效果,这才是最重要的！《思想道德修养》中指出：学生反响F00034025000349053陈睿加入这个班纯属巧合

8、，因为我始终认为把情感问题当作一门课程来讲是不可能的，因为情感问题的外延太大，太过于感性，是不可能用条条框框来讲得明白的，就算有这么门课程，也是枯燥乏味的。然而，自从因好奇而上了第一堂课后，便发觉原来这儿也是大家讨论情感的一个地方，并没有什么枯燥的教条，有的只是大家敞开心扉的讨论，并没有什么老师和学生的分别，有的只是年长点的大朋友和年纪尚轻的小朋友之间关于情