人教版新课标地理必修第三章第二节《以种植业为主的农业地域类型》教案

《人教版新课标地理必修第三章第二节《以种植业为主的农业地域类型》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二节以种植业为主的农业地域类型【教学内容】《以种植业为主的农业地域类型》、人教版新教材高一年级地理必修2第三单元农业地域的形成与发展第二节(需二个课时)【教材分析】本节在前面学习了《农业的区位选择》之后，讲述“季风水田农业”和“商品谷物农业”两种以种植业为主的农业地域类型。对这两种种植业做具体分析，是对前面内容的加深和升华。本节主要介绍了季风水田农业和商品谷物农业两种农业地域类型。介绍了季风水田农业和商品谷物农业的主要分布国家和地区、季风水田农业的生产特点、商品谷物农业的区位条件及美国商品谷物农业的具体情况。【学情分析】讲季风水田农业时，课堂气氛活跃，这说明大家有了感性认识，这非常

2、有利于新知识的学习；而在讲述商品谷物农业的区位因素及特点时，课堂气氛有些沉闷，可在多媒体屏幕上多出示一些商品谷物农业的景观图片或生产活动图片，然后再让同学分析区位条件、归纳商品谷物农业的特点。【教学理念】根据高中地理教学标准，采用范例式教学策略，引导学生学习季风水田农业的相关知识，使学生在学习中掌握分析、比较、综合等地理思维方法及开展社会科学研究的方法，培养学生在参与中思考、在思考中探索、在探索中创新的能力。同时发挥教师主导地位和体现学生主体地位。【教学目标】知识与技能目标1．读图分析季风水田农业形成的区位因素。2．归纳美国商品谷物农业的特点，分析对比季风水田农业和商品谷物农业的形成

3、条件和特点。过程与方法目标通过季风水田农业区位因素的分析，训练学生读图分析能力。分析亚洲水稻生产商品率低的原因，找出这些区位因素之间的因果关系，学会分析问题和解决问题。情感态度与价值观目标通过学习本节内容可使学生更加关注社会，关注社会未来的发展，认识到现代科技在农业生产中的巨大贡献。【教学重点】季风水田农业和商品谷物农业的主要特征及代表性的分布地区【教学难点】季风水田农业和商品谷物农业特点的形成条件分析【教具准备】课本插图、材料及课件【教学方法】比较法、案例分析法、启发式讲述法【课时安排】2课时6【教学过程】第1课时［新课导入］在上一节课中，我们学习了农业的区位因素，了解了农业地域类

4、型的形成，农业地域形成，是因地制宜发展农业、合理利用农业土地的结果。由于自然条件和社会经济条件的地域差异，所以在世界上形成了多种农业地域类型。我们上节课已经学习了一种农业地域类型---澳大利亚的混合农业。今天我们继续来看看世界上还有哪些重要的农业地域类型。【板书】一、季风水田农业读图思考（1）季风水田农业地域类型的形成，与这里的地形和气候有什么关系?（2）水稻种植业是一种劳动密集型农业，这里有与之相适应的劳动力条件吗?（3）季风水田农业的形成还可能受到哪些因素的影响?提示：从水稻的生长习性结合读图思考1、2引导学生分析图3.10，分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。（教师注意引导

5、学生分析气候、地形等自然条件是水稻生长的基础，丰富的劳动力等社会经济条件有利于水稻种植业的经营和发展。）点拨（1）季风水田农业主要分布在热带、亚热带和温带季风区的地势平坦地区。高温多雨适宜水稻生长，地势平坦便于水田管理。（2）季风水田农业主要分布在人口稠密地区，这里劳动力丰富。（3）亚洲季风区人多地少，粮食需求量大，水稻单产高。种植水稻可以缓解人口对土地的压力和对粮食的需求。本地区水稻种植历史悠久（约有7000年），稻米是人们喜爱的主要粮食。【板书】1．主要分布2．农业以种植业为主，作物以水稻为主3．发展水稻种植业的有利区位因素（完成填表）区位因素区位优势自然因素气候集中分布在热带、

6、亚热带季风气候区（热带雨林气候区），夏季高温或终年高温，水热资源丰富且雨热同期地形集中分布在平原地区，地势平坦、土层深厚、土壤肥沃水源主要分布在河流中下游平原，灌溉水源充足社会经济因素劳动力人口稠密，劳动力资源丰富；人均耕地少，但水稻的单产高，种植水稻可缓解人口对土地的压力和对粮食的需求生产习惯食物偏好亚洲有悠久的水稻种植历史，稻米是人们喜爱的主要食粮6【过渡】正是以上这些自然条件和社会经济条件的影响，世界水稻种植业集中分布于亚洲季风气候区。那么季风水田区的水稻种植业有哪些特点呢？【板书】4．主要特点特点原因发展措施小农经营家庭为单位，人均耕地少集约经营单产高、商品率低精耕细作，但农

7、村人多，自给为主控制人口数量机械化水平低科技水平低体力劳动为主加快机械化发展，加大科技投入水利工程量大水旱灾害频繁发生大力投资，兴修水利（季风水田农业的特点可简化为“一小一大一高二低”，即小农经营、水利工程量大、单位面积产量高、商品率低和机械化水平低。）活动：以中国为例，说明应该寻找和运用哪些资料，解释我国南方水稻产区形成的原因。活动步骤：1．列出资料清单。2．运用这些资料说明问题。提示：此活动可以根据具体情况安排在课下完成。资料包括南方气候、地形、土壤、