专题五 科学探究与化学实验

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1、专题五科学探究与化学实验考点1科学探究能力解答探究性实验题，应从以下几点考虑1.掌握研究性实验的方法（1）提出假设，依据科学；（2）设计方案，原理正确；（3）查阅资料，纵览信息；（4）对比实验，辨析真伪；（5）积极探讨，得出结论。2.熟悉研究性学习的内容课本中每一个知识点，应该说都是研究性学习的内容，但应当把握重要的概念、原理、规律、实验及热点知识进行学习，对所学的知识要善于归纳总结，演绎推理，灵活运用。3.把握研究性学习的方向研究性学习具有鲜明的时代特征。学习中应将生产、生活中涌现的新材料、新能源、新成果等与所学的知识融会贯通，联想类比。注重理论与实

2、践相结合的学习方向。4.解答探究性实验题的关键，化学知识的熟练应用；如：碳酸盐与盐酸反应有气泡放出，CO2通入澄清石灰水变浑浊；Fe能从CuSO4溶液中置换出铜，H2燃烧火焰呈淡蓝色等，然后根据假设确定、试剂、现象、结论。【例1】（2006四川南充，22）化学兴趣小组为了探究化学实验室的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液（如右图所示）可能是什么物质，大胆猜想并设计实验进行验证。【发现问题】当把黑色粉末与无色溶液混合时即产生气泡。【查阅资料】初中化学实验室常见的黑色粉末有CuO、MnO2、Fe3O4、铁粉、炭粉等。【提出假设】黑色粉末是________

3、___，无色溶液是___________。（只写一种假设）【设计实验】①向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量的无色溶液；②检验试管中产生的气体（写出操作方法）_______________________________________________________________。【实验现象】___________________________________________________________________。【实验结论】①该反应的化学方程式是______________________________________________

4、。②此气体是___________，原假设成立。【讨论】若要制取该气体，应从下图中选择发生反应的装置为___________（填序号）。解析：根据药品标签中提供的药品中含有氢元素及题目信息中黑色粉末，结合已经学习过的气体制取的有关知识，则（1）假设黑色粉末是二氧化锰，无色液体则为过氧化氢溶液；（2）假设黑色粉末是铁粉（铁粉是黑色的），则无色液体为酸而且应为稀硫酸。然后设计相应的实验证实作出的假设是否成立。本题还考查了对氢气氧气的检验方法及气体制取的有关知识结合有关的知识作出正确的解答。答案：假设一：【提出假设】二氧化锰（或MnO2）双氧水（或H2O2）

5、【设计实验［用带火星的木条伸入试管中【实验现象】带火星的木条复燃【实验结论】①2H2O22H2O+O2↑②氧气（或O2）【讨论】B或假设二：【提出假设】铁粉（或Fe）稀硫酸（或稀H2SO4）【设计实验】把燃着的木条移近试管口【实验现象】气体燃烧，火焰呈淡蓝色【实验结论】①Fe+H2SO4====FeSO4+H2↑②氢气（或H2）【讨论】B【例2】(2006江西南昌，24)小婧同学做硫在氧气中燃烧的实验前，预先在集气瓶底装有少量水。实验过程中她联想到老师介绍过二氧化硫排放到空气中会形成酸雨，于是想了解燃烧后集气瓶底部残留的“水”是否也呈酸性。她取“水”多

6、次测其pH，发现其pH始终小于7并逐渐减小，直至稳定在pH=4，证明集气瓶底残留液呈酸性。随后小婧想进一步了解该残留液是否具有酸的通性，请你与她一起探究：【提出问题】残留液还能与什么物质反应呢?【猜想】______________________________________________；【设计方案】请你设计实验来验证你的猜想：实验方法可能观察到的现象结论解析：本题主要通过测试二氧化硫溶于水后，溶液pH值小于7，说明形成溶液具有酸性为背景材料，旨在考查对酸的通性的认识，酸的通性主要是指酸能与酸碱指示剂、活泼的金属、碱性氧化物、碱以及某些盐的反应，

7、通过设计其中的实验方案探究该溶液具备的性质。答案：能与活泼金属反应。（或答能与某些盐反应、酸碱指示剂、碱性氧化物、碱等具体物质亦可，其他答案合理均可）历年真题一、填空题1.(2006浙江衢州，33)某学校科学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：①取5只250mL集气瓶，向5只集气瓶中分别装入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1、2、3、4、5；②用分解过氧化氢（H2O2）的方法制取氧气，用民制取的氧气通过排水法将上述1～5号瓶中的水排去；③将带火星的木条依

8、次插入1～5号瓶中，把观察到现象和计算数据，填入下表。集气瓶标号12345集气瓶中氧气的体积分