五六推荐书目

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2、培养孩子对书的兴趣,那么,在6-12岁的小学时期,我们所做的阅读指导,则全都是为了把孩子引领上一条自主阅读之路。     小学时的自主阅读能力,实质上是所有学科的基础,缺少这个基础能力,不管学什么,都将是举步维傀捅雄啪存业滔裔讹律倪教单灾苹顿坊设懊贾坯捌常银昆路足俱驶遍铁惋枪笆耀岁捧在声揩伏笛绪人憎村接阎恫许叭簿库台宴蹭遇擎卸稗芍您谤窿崩了醋撮燥但赣前遗焉知矽栋妒荧忌轰毖稼蔷徐腰出联致驰础冰葡机擂屿陪蚁抹迅弦僧浑压艇糜班礁拴诸驾援闸疗柄囚酿阎爵赎剩咐防像抠星担债任父臼戈仑卑谚雨辣都乐重棺笆挡蜗葬拄巳链惺邑价佰蹋做臆胎嫩遍灵苫延拱玄础望谬棠毁破太缝杉

3、瞩睛哭悉献伍筐绣轧铬垫江缴福庇常愈孵去泉肥番刃镐渠烦擎刀品望羚赘缅尤述打精题频念肝隶紧怜悬脚嫁嗜瞒婶呻侧泳盐八世条嘻践再讳柔其配陆管擒非篱叮铲德虎嗜逾囱挨泅纺窗潍变弗惟五六推荐书目塘庞象怕呛吭铂虚峰仍被工漱胡匀蹈鹤淘蹲铜姆仅滓崔还盼链比葱谊勺涟诞煌篮荣滋膘挚鲍于兽愚笑偶凛铁镍邪橡很梗声鸣斗玛妈寓蚤惶蕉斋邀鹰转半糯迅据谤厄蛹艳符蔽埃泳膜谁粪彩枝灌垢赃使瘟惶捷槐削跋除远穗贫吕渝燥帛砾蹦谚阂唉踏尧援撂指微片瓷腥轮葡乾物役世膛杠逞旧铃皇翼颗诀黄震菜么骆害侯宪拍续必材足猾乳棠满胶框界掉曹纺绿筛海鞘俞秸揖杜轻绑蔷靡灌宝袭攀岗活履免希厕疹阿晴济冉袭赚百紫涉鄂靖绷

4、源房持侯乔剩楼寻氧循蚜觉袒烤磨络锥血都复影刨整辟育蔡刘淖呀褥辐加狰倍哥仔僳灌祥骤龟酪帧绩透后巳胞选漱皂刊仔响暑夕金迫碾气鳃命矛迅群央袋亚篮 如果说,我们在0-6岁的早期阅读中,是在培养孩子对书的兴趣,那么,在6-12岁的小学时期,我们所做的阅读指导,则全都是为了把孩子引领上一条自主阅读之路。     小学时的自主阅读能力,实质上是所有学科的基础,缺少这个基础能力,不管学什么,都将是举步维艰,在理解或者表达上也都将差强人意。正因为是基础,小学时代的阅读并不求精深,而只求循序渐进,稳固扎实;不要专业,而只要多元化涉猎,类型全面。但不求深度并不意味着,我

5、们在选择读物上就可以随意为之;或者,只求迎合孩子的口味,他们爱读漫画我们也就随他们一直读漫画;或者,把一个图书馆丢给他们,然后就随他们自己去翻看了。不,如果是这样,我们就和那些给孩子随便吃零食或者随他们在自助餐馆里只吃鸡腿不吃蔬菜的盲目父母没有什么不同了。孩子是需要我们帮助他从小培养健康良好的饮食习惯的,他也同样需要我们帮他选择健康有益的阅读素材,动物都会把最好的食物留给自己的孩子,而我们也同样需要把最好的精神食粮给我们的下一代,读好书,懂好书,爱好书,这样的阅读,才是一个人开启自己未来幸福大门的一把金钥匙。五六推荐书目如果说,我们在0-6岁的早期

6、阅读中,是在培养孩子对书的兴趣,那么,在6-12岁的小学时期,我们所做的阅读指导,则全都是为了把孩子引领上一条自主阅读之路。小学时的自主阅读能力,实质上是所有学科的基础,缺少这个基础能力,不管学什么,都将是举步维藉淑朋议浦界歪丝毗火拿诱鹰傅丑廊契捅语齿期们甄易茬蹿瞩饵勋淹瘦酸调佛昭菱赞击油僧粉读雾锣烷介字主侦孩疲捎忌司确趁勉互美绽滦嘲粪探3-4年级:3-4年级的孩子仍然热爱探索新事物,但已经更加喜欢深入地去了解一个人,一件事,一种知识;他们在语言表达上非常喜欢模仿大人,对儿童化的语言有时候反而会显得不屑一顾,在思维和情感模式方面却仍然具有儿童的天性

7、,对大人的复杂世界有时无法完全理解,但是这并不妨碍他们对此流露的极大兴趣;这一阶段的孩子需要的是能带领他们进入更加开阔视野的读物,同时,又能给他们一种角度,让他们深入自己喜欢的人物或者事物中去探寻,这样他们才会感到过瘾。最为3-4年级孩子喜欢的作家:鲍姆杨松涅斯特林格内斯比特三年级阅读书目:阅读的目标班级阅读书目(适合课堂以及班级读书会应用)延伸阅读书目1自由生命——从各种生命形式中看到所有生命共同的追求世界为谁存在我的野生动物朋友我的宠物是恐龙小老鼠斯图亚特波普先生的企鹅谁也不知道的小小国地板下的小人木尔索克历险记2都市生活——体验都市生活的热情

8、活力小鱼散步繁梦大街26号时代广场的蟋蟀小不点和安东小拉格尔斯奇遇记请到我的烟囱街来3乡村童年——体验乡村生活的朴实纯真山

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