华东师范大学期末试卷(a)

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1、华东师范大学期末试卷（A）2004—2005学期第一学期课程名称：体育心理学学生姓名：学号：专业：体育教育年级/班级：课程性质：专业必修一二三四五六总分阅卷人签名一、名词解释（每题4分，共8分）1．高原现象2．学校体育团体凝聚力二、填空题（每格1分，共28分）1．体育态度，是指个体对体育活动所持有的评价、体验和意向的表现。2．符合时机，是指准确地抓住适宜的时间。符合时机的能力，与和有关。3．运动记忆是一种的记忆。记忆是它的主要成分。4．学生在体育活动中引起过度紧张的客观原因是：、、和________________________。5．一般运动能力主要指的是、和等方面的心理功能。6．由南非学

2、者沃尔普首创的系统脱敏训练是建立在理论基础上的。它是由、和三部分组成的。7．体育活动的心理健康效应有、、、等。8．体育活动中发展学生思维的主要方法有、、和等。三、多项选择题（每题2分，共10分；选对2分；多选、少选0分）1．请在下列各项运动中选择出属于复杂反应时的反应动作。（）A、听到发号令就开始跑步B、在篮球比赛中，一听到吹哨子就开始跳球C、打乒乓球时的每一回击动作D、拳击运动中的反应E、罚点球时，足球守门员的反应动作2．良好的体育动机结构主要以下列动机为主（）。A、直接动机B、间接动机C、社会性动机D、个体性动机3．先前学习的动作对回忆后继学习动作的干扰作用，称为（）。A、前摄抑制B、先

3、摄抑制C、倒摄抑制D、无条件抑制4．以下的几项动作技能中（）属于封闭式的连贯的动作技能。A、篮球中的罚球；B、自由体操；C、铅球；D、游泳；E、打乒乓球5．焦虑包含有下列情绪状态（）。A、紧张B、惧怕C、愤怒D、压抑四、判断题（每题2分，共14分。对√，2分；错×，判断正确1分，改正1分）1．原先的体育态度与要求改变的态度之间距离的大小影响到体育态度转变的难度。（）2．个体的社会从众现象，表现为自我导向功能削弱、责任感消失，出现一些在单个人活动时不会出现的情况。（）3．掌握任务定向者寻求“自我参照”。（）4．想象的生动性与想象的能力有关。（）5．训练封闭式动作技能应尽量减少开放性。6．根据马

4、腾斯的理论，躯体状态焦虑与操作活动呈负相关的线形关系。（）7．艾利斯的的X理论强调认知对人的情绪的影响。五、简答题（每题5分，共10分）1．简述实施表象训练时应注意的问题。2．简述体育教师的工作特点及体育活动的特点。六、论述题（每题15分，共30分）1．焦虑的理论假说有哪几种？请对这些理论假说进行简评。2．在体育教学中如何促进学生的正迁移、避免负迁移？华东师范大学期末试卷（B）2004—2005学期第一学期课程名称：体育心理学学生姓名：学号：专业：体育教育年级/班级：课程性质：专业必修一二三四五六总分阅卷人签名一、名词解释（每题4分，共8分）1．焦虑2．特殊运动能力二、填空题（每格1分，共2

5、8分）1．掌握任务定向者认为能力与不可分，寻求，坚持性，比较。2．与时间节奏感有关的因素有：、和。3．唤醒水平的高低与注意的特征有关，程度的唤醒水平最有利于注意力的集中。4．体育心理学的研究法通常有：、和等。5．学校体育团体对学生的心理效应主要表现为：、、和等方面。6．常见的4种放松训练方法是：、、和。7．布拉尼认为个体之所以为群体活动所吸引，主要原因有、、和。8．体育活动中的预测思维包括对和对的预测两种。它的有性有赖于和。三、多项选择题（每题2分，共10分；选对2分；多选、少选0分）1．关于人的智力，选出表述正确的观点（）。A、人的智力是相对稳定的B、智力的发展是等速的；C、智力的发展是不

6、等速的；D、青少年期是智力发展的关键期2．身体自尊与（）有关。A、动能力B、吸引人的身体C、身体的抵抗力D、身体健康状况3．教师期望效应又被称之为（）效应。A、班杜拉B、皮格马利翁C、罗森塔尔D、特里普利特4．表象训练，又称（）。A、念动训练；B、想象训练；C、再认训练D、心理演练5．学校体育团体的心理效应有（）。A、社会从众行为B、去个性化行为C、教师的期望效应D、.团体凝聚力四、判断题（每题2分，共14分。对√，2分；错×，判断正确1分，改正1分）1．在归因的诸要素中，能力这一要素对激发学生成就动机的作用特别受到研究者的重视。（）2．深度知觉是通过双眼视觉来实现的。（）3．动作记忆是运动

7、记忆的主要成分。（）4．任务凝聚力反映的是团体成员之间彼此喜欢和彼此愉快地交往的程度。（）5．学习体制化程度高，复杂性大的动作技能，以采用整体练习法更为有效。（）6．美国社会心理学者卡根等人的研究发现，事情的不确定性是焦虑产生的根源。（）7．一般而言，人的智力的发展过程是等速的。。（）五、简答题（每题5分，共10分）1．简述影响学校体育团体凝聚力的因素。2．简述影响体育活动自我效能感的主要因素。六、论述题（每