建规范聚共识推进工作再上新台阶

建规范聚共识推进工作再上新台阶

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时间:2018-10-06

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1、建规范聚共识推进工作再上新台阶——东风小学2017学年第二学期学校工作计划一、指导思想以党的十九大精神为指导,深入落实教育规划纲要,坚持“依法治校、以德强校、质量立校”的根本宗旨,把力量凝聚到学校内涵发展上,做到再攻坚;把思想统一到荣辱与共上,做到再提升;把精力集中到提高教育质量上,做到再超越。让办学特色落地生根,努力办成让人民满意的教育。  二、工作目标  (一)管理目标:围绕“一种理念”,即“让孩子享受童年幸福,为孩子奠定一生基础”的办学理念,完善现代化学校管理机制,确保管理制度及措施的可行性,促进学校健康、持续发展。  (二)创新目标

2、:深化“两项研究”,即一是以质量为保证,在夯实学校发展的基础上,进一步深化自主有效课堂教学研究的创新;二是注重学校特色文化的研究与创新,凝练学校特有的滋养德育品牌、推进基地校少先队数字化工作建设等。并使两者相辅相成,互为促进。(三)发展目标:做好“三项工作”,即一是研究队伍建设的发展途径和策略,全力提升教师学科素养;二是积极推进办学条件标准化建设工程;三是优化信息化教育教学环境,加强学校文化建设。三、具体措施(一)学校管理:凝心聚力和谐发展科学管理是全面推进素质教育,提高办学水平的有效保证。因此,我们坚持依法治校,以德治校,创新管理机制,强

3、化科学管理,提高管理水平。1.打造智慧型管理团队。努力建设一支和谐力、凝聚力、战斗力强的领导班子队伍。领导班子成员要加强学习,不断提高业务能力和领导艺术,要树立大局意识、责任意识、服务意识、发展意识、创新意识,弘扬严谨细致、团结协作、脚踏实地的工作作风,要身体力行,积极为教师办好事、实事,为教师创造一个宽松和谐的工作环境。并根据区教育局要求提早规划和稳妥推进“县管校聘”工作,做好教师资源配置的合理安排。2.夯实党建廉建工作。1)常规工作重落实——加强党风廉政建设,认真做好党务、校务公开,使支部三会一课、支部每月主题党日活动、志愿者活动等落8

4、到实处。2)特色工作重提炼——汇总两创活动资料,打造学校支部党建品牌。3)榜样作用重引领——一亮:党员同志上班人人佩戴党徽,让自己亮起来;三联:党员领导定期联系本职能部门工作,层层开展谈心谈话活动,让自己工作更深起来;五先:开展党员争当排头兵活动,让自己站出来。4)自查工作重实效——围绕育人抓党建,抓好党建促育人,党总支、党支部分别开展党建工作自查自纠活动,迎接教育局两创检查。3.发挥群众团体作用。以党带团,以党带群,建设好一支素质高的青年团员队伍。1)加强工会组织自身建设,开展“温馨之家”、“东风之星”系列评比活动;2)增强工会服务与领导

5、能力,深入开展“送温暖”活动,进一步加强对退休小组和工会工作的领导;3)推进教师健康工程,开展丰富多彩的文化娱乐活动和教师社团活动;4)加强宣传力度和联系功能,以东风“文武大讲堂”为平台,充分挖掘家长、校友资源,加强与学校周边单位街道办事处、结对社区及上级管理部门的沟通,取得工作指导和联系对接。4.加强学校宣传力度。以开放办学为方向,提高学校办学的影响力,都要依靠呈亮点、多宣传。本学期要扎实工作、创新思路。1)遵循宣传渠道的广泛性原则,进一步优化微信公众号、学校网站、纸媒、校报、橱窗展板、社会展示平台等多种宣传方式(拟于5月份在市图书馆进行

6、学校图文作品展览,三月份完成方案);2)遵循新闻消息时效性原则,务必提早谋划、当天发布新闻;3)建立奖励激励制度,引导各科室、各通讯员多出稿、出好稿,办公室统筹向上级媒体推荐;4)开辟宣传新栏目——“印象东风系列”,以介绍办学历史、学校特色,邀请老校长访谈、学生家长说学校说老师等方式,让更多的人了解东风,以“印象”串联起东风小学的古往今来与师生风貌,以“印象”挖掘学校文化底蕴、彰显主流价值。(二)德育工作:齐抓共管求实创新坚持德育为首,常抓不懈,构建以爱国主义教育为核心、道德规范教育为基础、学科教学渗透为主渠道、心理健康教育为辅助、主题教育

7、活动为载体的立体管理网络,使德育工作制度化、体系化。1.加强队伍建设,提升整体素养。坚持“面向全体、突出骨干、倾斜名优”的三级培训机制,打造高素质、专业化的班主任队伍。(1)名优班主任工作坊建设——扩大德育工作领军队伍通过“一周一手札”、“一月一论坛”和“一季一展示”8等形式,来积累理论知识、形成案例反思;开展论坛沙龙,解决热点问题;研磨队活动公开课,观摩学习。以起到名优引领、组团发展的良效。(2)班主任队伍建设——强化德育工作骨干群体通过开展班主任校本研训,以请进来、走出去等方式多渠道学习,来提高班主任育人水平。并结合区班主任技能素养大赛

8、要求,提早选拔苗子做好赛前指导。通过加强班级空间管理,结合基地校数字化平台,将日常工作与空间平台结合,让平台空间成为孩子、家长、老师互通互融的沟通空间。通过建设心理健康教育团队,

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