一年级语文(上)期末综合练习卷及说明

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1、一年级语文（上）期末综合练习卷及说明指导思想：为了对学生一学期来学习情况以及教师的教学情况进行一次检测，及时发现教学中的不足之处，不断改进教学方法；同时，让家长及时了解孩子的学习目标达成度；通过练习，充分展示学生风采,以鼓励学生为主，让学生有成就感，激发学习语文的兴趣，故安排此次练习。(一)口试部分(50)分一、拼音乐园(拼读能手你来拼)8%chīzhúyèliàngongdǎhantiàoyuèqíncàixīhónɡshìluóbojuanxincài说明：拼音要反复使用，经常复现，学生才能熟练掌握。因此，练习中出一部分拼音很有必要。二、词语王国(

2、认字大王你来识)10%A组：家乡年纪歌台秋色办法睡觉告诉招手做操方向灯绿油油一会儿国庆节开开心心自言自语弯弯曲曲人造卫星十字路口车来人往万水千山istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunc

3、tionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture7B组：青蛙展开忘记孔雀教师窗帘经常电脑玩耍雨伞亮晶晶练长跑学游泳拍皮球十字路口读书看报不好意思一天到晚天长地久人造卫星说明：词语由课内和课外两部分组成。让学生知道积累好词的重要性，慢慢地培养积累好词的兴趣和习惯。读出二十个就是满分。两组词全部读，则加分。三、句子长廊(任选5句话读一读)10%1、雪地上的小动物们，个个都像小画家，它们的画儿真有趣！2、小海马是在爸爸的口袋里长大的吗？3、一天晚上，有两个孩子来到我家，和我一起做游戏。4、妈妈送我上学，看见汽车的方向

4、灯一闪一闪的，说：“小心！”5、我们学习的时候要一心一意，不要三心二意。6、你知道鱼儿是怎样游水的吗？7、十字路口的红绿灯不停地工作着。8、啊，天气冷了，我要多穿一些毛衣过冬。说明：“句子长廊”一方面是检测学生对生字词语的掌握情况，用课内学过的词语重新组合，另一方面检测学生在新语境中对词语的掌握以及朗读句子的基本能力。学生8句全读出，则另加分。四、古诗天地（任选两首古诗背一背）8%1、《鹿柴》2、《江雪》3、《登鹳鹊楼》4、《竹里馆》5、《江上渔者》6、《梅花》7、《独坐敬亭山》8、《逢雪宿芙蓉山主人》说明：检测学生平时诵读古诗的情况，通过让学生自选古

5、诗背诵，激发学生热爱读古诗的兴趣，陶冶学生的性情，从而“润物细无声”。五、课文宫殿（任选一篇课文读一读）8%1、《小海马》2、《小猫钓鱼》3、《小溪生病了》4、《蝉》5、《咏鹅》6、《花钟》istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpas

6、toralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture7说明：朗读是语文基础能力的体现，因此我们非常重视对朗读课文的检测。在选择范围上，根据学生的个体差异，挑选多种类型的课文，让学生有多种选择。要求学生读准字音，不加字，不漏字，声音响亮。六、阅读花园（读一读，猜一猜）6%让他猜(cāi)小松和哥哥长得一模（mú）一样。一天，他们在街(jiē)上遇(yù)到一位(wèi)朋友。那位朋友说：“哟(yō)！我简(jiǎn)直分不清了，你们谁是哥哥，谁是弟弟？”小松赶紧(jǐn)

7、拉(lā)住哥哥,说：“哥哥，别(bié)告诉他，让他猜(cāi)猜看。”请你猜猜：谁是哥哥？谁是弟弟？说明：识字教学不能脱离语言环境，加大识字量就是为了能提早阅读。我们要求学生阅读时基本做到读正确，不加字，不漏字，声音响亮。在培养阅读能力的同时，通过猜一猜，又培养学生的思维能力。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoess

8、PlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpast