《法律保护我们的生命健康权》学案

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1、《法律保护我们的生命健康权》学案  《法律保护我们的生命健康权》学案  班级姓名小组  【预习检查】  1、公民最根本的人身权是_______________。  2、生命健康权,是指公民对自己的_________、_____________________和__________以及__________的健康所享有的权利,包括________、________、________。  3、我国法律明确规定,公民的生命健康权不受__________。侵犯公民生命健康权的行为应承担相应的___________。  4、我国未成年人保护法等法律对__

2、________的生命健康权给予了______的保护。  【学习目标】(要求:了解本节课的学习任务,明确重点、难点。时间:1分钟)  1、情感、态度、价值观:依法保护自己和他人的生命和健康。  2、能力目标:增强自我保护意识,提高自我保护能力。  3、知识目标:  ⑴理解生命健康权是公民最根本的人身权(或生命健康权的重要性)。  ⑵知道法律保护公民的生命健康权不受非法侵犯;法律对未成年人的生命健康权给予特殊的保护。  ⑶掌握怎样依法保护我们的生命健康权。  【学习重难点】依法保护我们的生命健康权。  【自学自练】(要求:既尝试独立解决任务,又

3、要团结合作,帮困助弱。时间:10分钟)  1、观察一:结合教材P19页漫画,分析:  ⑴漫画中青少年的什么权利受到了侵害?  ⑵我们为什么要依法维护这项权利?  ①  ②  ③  2、观察二:阅读教材P20页“某餐馆”的案例,思考回答:  ⑴杨某等人侵犯了王某的什么权利?  ⑵公安机关对杨某等人的处罚说明了什么?  ①  ②  ③  3、观察三:阅读教材P21页“相关链接”和老师“小题大做”的材料,思考回答:为什么法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护?  ①  ②  【合作探究】(组内合作交流,组间展开竞争。时间:10分钟)  合作探究

4、1:仔细观察课本22页漫画小组讨论:你同意他们的做法吗?说说理由。  结论:当自己的生命和健康受到威胁和侵害时,  合作探究2:阅读课本22页黄小鹏和李帅的故事,小组讨论:  1:李帅父母的做法告诉我们什么:  _____________________________________________________________  2:从李帅受伤角度讲,我们知道了什么:  ____________________________________________________________________  3:从李帅的行为角度,我们知

5、道了什么:  _____________________________________________  具体要求:  ①在日常生活中,___________________________________________________________  ②同学之间___________________________________________________________  合作探究3:总结概括:应怎样依法保护我们的生命健康权?  1、当自己的生命和健康受到威胁和侵害时,我们一定要__________,依法保护我们的生命健康权。

6、不能采用_________手段。  2、加强___________,学习自我保护的________,提高自我保护的_________。  3、我们珍惜、爱护______的生命和健康,同样也要爱护、尊重______的生命和健康。要增强________观念,不做侵犯别人生命和健康的事。同学之间要相互_______、相互_____,  嬉闹要________。  【达标检测】  一〔请你选择〕(下列各题选项中只有一个最符合题意)  1、公民的生命健康权包括()①生命权②身体权③名誉权④健康权  A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④  2、200

7、9年“五一”期间,山东省淄博市某希望中学在全校中学生中组织开展了一次以“关爱生命,健康成长”为主题的黑板报设计大赛活动。该中学之所以在学生中开展以此为主题的活动,是因为()①生命健康权是公民最根本的人身权②人最宝贵的是生命③青少年的生命健康权较容易受到伤害④生命健康权是公民享有的唯一权利。  A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④  3、假如你的生命健康受到侵害,你会()  ①及时告诉老师或家长②寻找机会拨打“110”报警③与歹徒作殊死斗争④向过路人求救  A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④  2007年2月,山东省淄博市桓台县一小区

8、发生了一起烟花爆竹伤人事件,四个十多岁的孩子被炸的面目全非。为此,这里提醒大家,燃放烟花爆竹的安全问题应该引起各界的高度重视。结合材料,完成4—5题。  4、材料中

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