当前大学生资助中存在问题及原因分析

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1、当前大学生资助中存在问题及原因分析摘要：让更多的人上大学，让更多的人上得起大学，保证大学生不因家庭经济困难而辍学，事关数以百万计的青年学生及其家庭的切身利益，是科学发展观在高等教育系统最具体、最实在的体现。但在大学生资助过程中我们也发现了不少问题，主要关乎大学生的诚信，或是骗取奖助学金，或是对奖助学金的随意支配，过度消费，这就必然涉及资助过程中的思想政治教育问题。　　关键词：资助；大学生；分析　　：G647文献标志码：A：1002-2589（2013）09-0266-02　　一、目前大学生资助过程中存在的问题　　伴随经济全球化的发展，资本主义国家对社会主义国

2、家意识形态的渗透和演变在一定程度上干扰和破坏了大学生对社会主义的信仰和认同，体现在大学生身上就是会出现价值混乱的现象，这种情况的发生有其深层次的原因。当今，我国社会正从一个以权威意识形态为中心的政治社会向一个以商业文化和大众传媒为主导的商品社会转变，当代大学生成熟的价值观体系尚未形成，特别是在个人至上、利益至上的价值取向影响下，大学生的价值评价标准开始由理论原则向现实生活转变，出现了对价值评判认识不清的问题。　　（一）“假贫”现象套取资助　　根据各学校辅导员岗位的设置情况以及每年国家奖助学金的资助力度，可以说，在受助大学生群体进行奖助学金申请的时候，我们没有

3、一个刚性的要求来衡量申请者是否贫困，面对广大的申请者，我们无法真正衡量其申请者的贫困程度。我们衡量的过程就是在每次政策下达时，需要受助的群体提交申请、家庭情况调查表和困难申请表，填写内容基本就是家庭成员以及收入状况之类的简单调查，之后就是各级政府或民政部门的签章，只要这些表格和签章具备就符合了绝大多数高校的“贫困生”，所以面对如此低的门槛，相当多的同学都会尝试，申请与否，大多时候都取决于“贫困生”的“良心”。还有部分同学在申请困难补助的时候就会“财产缩水”，时尚服装变成校服、高端智能变成“砖头块”、笔记本电脑无影踪、女朋友也不联系，待到贫困申请补助通过，补助

4、金发放时又变回以前的模样甚至更“阔”，更加高端的，更加时尚的衣装，趋于奢侈品的电脑，甚至带着女朋友出入各种高级场合，这些都是因为审批程序和调查程序简单而形成“假贫”，经了解，利用假贫现象套取资助的同学在该校也不是少数。　　（二）受助群体缺乏感恩意识　　目前大学生有相当的一部分过于以自我为中心，重视索取、忽视回报的错误心态，对父母和他人失去了感恩精神，甚至还认为自己从他人那里得到的帮助与关心是理所应当的。经过笔者的调查研究发现，目前大学生受助群体中，缺乏感恩的思维体系还表现在具有极强的虚荣心，总是将自己的需求和意愿放在第一位，尤其是在父母不能满足自己物质需求时

5、，将父母对自己的哺育之情抛在脑后，对于父母的恩情表现出明显淡漠的态度，否定父母为自己付出的一切。由于中国传统家庭思想的过度发展，一来认为子女是对自己生命的延续，二来不愿子女走自己的老路，不希望他们在成长的道路上过度受累，这就在父母的思想上形成了，“再苦不能苦孩子，再累不能累子女”的思想。这无形之中弱化了对子女感恩意识的培养和教育。　　（三）资助资金遭到不当使用　　大学生是一个特殊的消费群体，由于所受的教育、校园环境以及年龄的特殊心理特征，使他们具有自己特有的消费心理和消费行为。由于文化全球化的印象，导致目前在校大学生消费时尚化，多元化，激情化。当代大学生对待

6、文化全球化的消费主义有着自己的理解和看法。消费主义是对商品象征意义的消费，并将其看作是自我表达和社会认同的主要形式，看作是较高生活质量的标志和幸福生活的象征，它代表了某种意义上的空虚状态以及不断膨胀的欲望和消费激情。消费已经逐渐过渡为目的而不是生存手段，“快乐”就是要想方设法满足自己的消费需求，他们不再关心消费的结果，即不再仅为维持生存与发展而消费，而是更追求消费行为本身的社会意义，比如以消费行为显示自己的财富、地位或超前观念等。　　（四）普遍缺乏对受助群体的自强、自立、信心教育　　自强、自立是大学生应该具备的素质，是大学生实现远大理想的必备条件。当前，虽然

7、党和政府在加大贫困大学生的资助力度，很大程度上缓解了大学生的经济困难，但是不同地区，不同摘要：让更多的人上大学，让更多的人上得起大学，保证大学生不因家庭经济困难而辍学，事关数以百万计的青年学生及其家庭的切身利益，是科学发展观在高等教育系统最具体、最实在的体现。但在大学生资助过程中我们也发现了不少问题，主要关乎大学生的诚信，或是骗取奖助学金，或是对奖助学金的随意支配，过度消费，这就必然涉及资助过程中的思想政治教育问题。　　关键词：资助；大学生；分析　　：G647文献标志码：A：1002-2589（2013）09-0266-02　　一、目前大学生资助过程中存在的

8、问题　　伴随经济全球化的发展，资本主义国家对社会主义