湖南省边城高级中学教研组学科宣言三年规划生物

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1、认识自我、认识自然、享受自然——湖南花垣边城高级中学生物学科宣言生物学科组生物学作为一门以实践为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。在高中生物教学中，我们经常遇到学生由于缺乏实践经验，不能很好的理解课本上所学知识的情况，如：在生活中，很多孩子不能辨别韭菜和麦苗；在教学中，学生不知道豌豆花的样子，不能理解豌豆如何自花传粉、闭花授粉；不知道唾液、胃液、肠液的成分；不知道营养物质是怎样被消化吸收及其转运的途径；在遗传试验中怎样去雄与套袋及其重要意义；在遗传习题的分析中，不知道玉米的雌花与雄花的位置，不能理解间行种植的玉米为何既能自花传粉，又能异花传粉。故在生物课堂教学中，教师应尽量列

2、举大量的生活、生产中的实例及生物实验，向学生介绍现代科技知识，拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。我们计划在2013-2015三年中，由边高生物组全体老师，分批带领一部分高一高二学生，利用星期六、日及节假日到花垣和周边县去认识和采集植物标本、昆虫标本、化石标本、药物标本，引领他们在这样的实践活动中了解自然、认识自然、并在这样的实践中享受自然，同时达到将生物课堂教学理论与自然知识实际联系起来的目标。我们生物组的学科宣言是:认识自我、认识自然、享受自然。在自然界和人类社会不断发展变化的今天，constructionqualityacceptanceandassessmentReg

3、ulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学

4、方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。因此，我们计划用三年时间，编制针对高中生物必修、选修教材及我校、我县自然资源实际的实践性学习方案，指导高一高二学生进行动、植物、昆虫、化石的观察、总结与探究，并写出学习报告和校本教材，进行实践性学习，以期带给学生在观察、分析、总结、合作等方面能力的提高。随着新课程改革的不断深入，教师专业化问题就摆在我们面前。如何适应飞速发展的教育新形势，我们教师就必须加倍学习，努力使自己成为一名专家型、学者型的教师，由传统的“传道、授业、解惑”转变为：教师是学习的组织者，教师是学习的引导者，教师是反思的实践者，教

5、师是课程的开发者，教师是研究者。改革课堂结构,培养学生自主学习的能力，运用新的教学方法进行有效学习，才能充分挖掘学生的潜能，使学生的能力得到充分的展示，使学生的学习变被动为主动，变死板为灵活，为他们的发展提供一个更好、更高的平台。激发学生用生物科学知识去认识世界，培养学生的探索精神、正确的研究方法和研究能力，激发学生思维的活跃性为学生拓宽了思维和想象的空间，使之成为对社会，对国家建设的有用之材。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T521

6、0.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations生物学科三年发展规划湖南省花垣县边城高级中学：生物学科组一、前期回顾花垣县边城高级中学创建于2005年秋。建校初期，生物教研组共有7位老师：岗位高三高二高一实验室人数3301

7、职称高级中级二级员级人数1510年龄40及以上30-39小于30人数0522012年，边高生物教研组有教师14人：岗位高三高二高一实验室人数3551职称高级中级二级员级人数2462年龄40及以上30-39小于30人数338建校几年来我教研组有数十篇论文在各种报刊、杂志发表和国家级、省级评比中获奖；多人次在省、州举行的教师业务比武竞赛活动中获省、州级壹等奖、二等奖。国家级课题的子课题：《人教版“普通高中课程标准实验教材研究”》课题的子课题《con