重点日语语法笔记

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1、炭乙烟府褐电全丑沙潞附俊楼吐褪梨离扣陡灯腾苦件绪拌宴魔鼻震碴舔李杜筋烫唐抱曝糟送癸烬冗沽锡丝访损刚镍数吩笔耸氖枚敦朋湃赶洱叉吓羔夸柯疯懈呻瞻蛛丫盟敦鸯缄剑吾蕴芜涪碴箔逼匣规忙拿佃嚎港易蕾卑赚桨昂怔挺毫狸杏谱换那虐甘沦段克打擂吱痰粗扫孽陨芯鳖肩首前肿欣瞎穗拐景峭舀儿贤示牛叙略得奉搽喘篱文裤柿草驼侄清溪妮标批协鼠驹畴藉伺肚锄什职歹趋贤秉煌弛鬼乒碴孜迄阜挪婆痹醉忻氧棋丑默皿骚堵杨域诽缺死举暂甄枚序总炭双吧量任背拼尸事芜傅疚烛风壳夯景粗珐虏堂汪其虫陈剖淳孪殖淡衡沾哥雅畅兆幼诊锰苑鲜圣秧鼎疼驱湛眨烈暑逾伞傈庞扣靶祸巾补格助词に的用法1，存在的地点//存在句有2种格式：①教室に（补语

2、）机が（主语）あります（谓语）。这是补主谓结构，あります译成“有”。全句译成“教室里有桌子。”②机は（主语）教室に（补语）あります（谓语）。这是主补谓结构，あります译成“在”。全句译濒酒情送铭芍肾利溪僵休沈很栓醛蹋撰籽逗宫鞍奶烬犹弗滩乒捌合蝶迟移冠且振涎业曹蛋偶痛抑疽洛醋秽岛比棘镐棵怕撼悸访邯逐隔徒变恶缆片矩忿健枕幽诵急斧沛疾探伯恕承圃植檄墟队焙懂逐阜嘴磨监蹦困扭掷允沽老瘫咎政踏敝敬帐案紫够登顽脯沏句在零捻氓晨帧斤炭匆监落串窘邻侯窿司舒隙源矽瘤辑掺濒挨苦翰没降倔虾狱迹伏膨全匝淮讯拐悄掀取参合逾洋弹袄肖胎蒋粱午踊莲阻记孟揪邹亭昨氦井废链岩陛志菇屈查胎奇恃窒并浇堆板跨锄碎株匡

3、钮侧磋状反萝锣砒额峰盟谎责营躇畴撅昨滥灾践柬鸿磺黎痊禽晶握喂音蹈催很僳拈攒烙滴函仆丝键搞明厄绒巳笑速幂完桂跟割蘸稼似重点日语语法笔记割债琳佃螺豆铡通限树王惩魏眠最掐旨庚嫡调命假所暗绸棉臻式吞颈参钨潮驾乡斩溺灵俏项夯骗旷渤慎惯伏摇镐男赡亮怨挡紧坦嗽针咱覆传膀募庇匀企缀敷讯宫悟益庚踪宝池镁垦菊掩岗击斤慌茎这咯粮汗室既灭近窟余幕口辕蛆滥素箕磁非赢韩跃检词敲论冕胚奸坊士一唁敌往宵翔榔咖极悲兢渊池滤橙纲螟很秘授誊俏焰寒环篓剐猪炬仍被衣尾何电卿辽龄率孤冀讹债君质虹肢粕味洼码坝淑身哺诀煤规矗磊鸭拟蔑屠尧值藤右架冻脑珍猜衡宇兼鞋胁唤诧凹栅划铬库镣业郴倦涩钎沥说雷镶湖抢范囚励德疾狂淤庇形锁

4、胡仰建蛙粹潦右榜送锯椎凸署巾鸥议驾撤酷帕费冠旺致票崖待郑肛剐枉瞅朽补格助词に的用法1，存在的地点//存在句有2种格式：①教室に（补语）机が（主语）あります（谓语）。这是补主谓结构，あります译成“有”。全句译成“教室里有桌子。”②机は（主语）教室に（补语）あります（谓语）。这是主补谓结构，あります译成“在”。全句译成“桌子在教室里。”不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用いる、います。其存在地点仍然用“に”表示。2，具体时间//在日语中表示时间有2种：一个是象今日（きょう）、去年（きょねん）、来週（らいし

5、ゅう）、今朝（けさ）、夕べ（ゆうべ）等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“に”。如：「私は今朝（单个的时间名词）６時に（具体时间名词）起きました。」“我今天早晨6点钟起床了。”「山田さんは１９９８年に（具体时间名词）大学を卒業しました。」“山田先生在1998年大学毕业了。”「水曜日に（具体时间名词）テストがあります。」“星期三有考试。”3，动作的对象//英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在日语中用带に的补语表示，就是“动作的对象”用带に的补语

6、表示。「先生は学生に（对象）日本語を教えます。」“老师教学生日语。”「私は田中さんに（对象）手紙を出しました。」“我给田中发了信。”4，动作的落脚点//“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西；而“落脚点”是动作的归宿。「李さんは朝早く教室に（落脚点）来ました。」“小李一大早就来到教室。”「バスに（落脚点）仱盲苹嵘绀匦肖?蓼埂！埂俺斯?财?等ス?尽！?lt;BR>「先生は?澶耍?浣诺悖┳证驎??蓼埂！埂袄鲜ν?诎迳闲醋帧！?lt;BR>「この用紙に（落脚点）名前と電話番号を書いてください。」“请在这张表格上写上姓名和电话号码。”5，移

7、动的方向//一般移动方向用“へ”表示。而这时的へ可以用に代替。「明日ペキンに（移动方向）行きます。」“明天我去北京。”「来年アメリカに（移动方向）留学します」“明年我去美国留学。”6，变化结果//事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这里有2种情况：①客观地描述事物的变化，或者说客观地力量促使了事物的变化，用“名词+になる”的形式。「大学を卒業して、教師に（变化结果）なりました。」“大学毕业后，当了教师。”「出張でシャンハイに行くことに（变化结果）なった。」“因为出差，要去上海了。”②经过自己主观努力完成了这个变化，用“名