讲课比赛《乡愁》教案

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1、义务支教服务队志愿者讲课比赛教案题目：《乡愁》姓名：倪建琼系班：文新学院2012级3班学号：20120141120社区：大西桂湖社区联系方式：157083231512013年11月he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepre

2、ssureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine课题:《乡愁》余光中课时:一课时课型:讲授课授课对象:九年级学生教材分析:本课是人教版九年级下册第一单元第一课第二首诗。本单元是一组以爱国与思乡为主题的新诗单元，蕴涵着诗人深沉而炽烈的情感，具有抒情性强，形象鲜明，想象丰富，语言优美的特点。这些必须由学生自己在个性化的阅读过程中感悟体验，通过阅读提高学生的人文素养，审美情趣。《乡愁》具有以往乡愁诗不可比拟的广度和深度，它以独创的意象，精巧的构思和近趋完美的形式抒发浓郁的思乡爱国之情和诗人盼

3、望祖国统一的美好愿望，具有强烈的现实感和鲜明的时代感。学习本诗要引导学生反复朗读，在个性化的阅读中体会诗人的思想感情，理解品味凝练的语言，进一步培养和提高学生鉴赏诗歌的能力及审美情趣。教学目标：1.知识和技能目标：理解本诗深刻的主题，独创的意象，精巧的构思和近趋完美的形式。2.过程和方法目标:培养学生有感情的朗诵能力、品味语言的能力、自学探究能力及团结合作精神。3.情感态度和价值观目标：体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀，激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情。教学重点：体会诗人的思想情感；教学难点：理解诗歌独创的意像、精巧的构思和优美的语言对表达主题的作用。教学方法：1.教法：情景教学法、诵读法、

4、写作训练法：2.学法：欣赏法、合作探究法教具准备:粉笔，教科书，备课材料学具准备：教科书《人教版九年级语文上册》he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisont

5、hedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine教学过程：一、导入新课：课前欣赏音乐《家乡》，创设课堂氛围。师：首先呢，我们一起来欣赏一首很好听的歌曲《家乡》，这首歌由我们所熟悉的歌手韩红一唱而红。因为歌里所描写家乡的美丽风景不仅是日喀则这个地方所独有的，也是我们每个人心中对家乡风景的美好描绘。师：蓝蓝的天空白云朵朵，牛羊满山坡，让我不禁想起了遥远的家乡那无忧无虑的日子。那么同学们，你们的家乡都是什么样子的呢？师（伴随歌曲，展示ppt图片，同时讲述）师：天空蔚蓝？湖水清澈？牛羊成群？还是庄稼郁郁葱葱？师：家，是温暖的代名词，家乡，是质朴亲切的归宿。我们

6、无时无刻不想依偎在它的怀中，可是生活的奔波让我们无奈漂泊在外。咱们的同学来自祖国的四面八方，为了同样的目标，有的孩子因为家太远了，也许一年只能在春节的时候回家一次，有的甚至连春节都不能回家。师：同学们，你们有过这样的亲身感受吗？有没有同学愿意为我们分享他的故事呢？师（请一两位异地求学的分享他的体会。）师：好的，这位同学。生（分享异地求学却很难回家乡的体会）生（其他学生安静聆听，并且联想自己的经历和感受）师：因为偶然的原因，与家乡的短暂分离竟让我们如此的思恋它。可是在那个特殊的时代，那些远离祖国，漂泊异乡的游子们，特别是咱们的台湾同胞，因为海峡的阻隔，亲人之间长期不得相见，那才是更深的愁呀，更

7、深的痛啊!师：今天我们就一起来学习台湾诗人余光中先生的诗歌——《乡愁》，一起走进诗人那浓情似雾的乡愁世界，倾听诗人内心的呼唤。师（板书课题、作者）设计意图：播放符合主题的歌曲营造课堂气氛，图片展示是为了勾起学生对家乡的美好怀想，同学之间的分享自己的小故事，潜移默化之中让学生置身于诗人的角度理解“乡愁”的涵义，引发共鸣。通过音乐、画面、个人感受的he"governingforthepeople","Nomatt