城市管理概论（2016）

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1、城市管理概论1课程内容第一部分开设本门课程的背景与意义第二部分城市的产生与发展第三部分城市基础设施第四部分天津的城市建设第五部分城市管理2第一部分开设本门课程的背景与意义一、城市人才培养二、平台课程建设三、开设本门课的重要意义34城市科技教育中心经济中心区域交通中心社会文化中心政治中心信息中心城镇城镇有序城镇增长高效持续城市规划城市经济城市管理城市建设城市科学结构图5空间结构城市资源产业结构城市化城市政府城市财政经济发展城市经营行政管理公共事业交通管理社会文化信息管理文明建设防灾治安基础设施住宅建设城镇建设市政建设文化建设

2、环境建设城市性质城市定位资源配置合理布局建设控制发展战略系统规划城市科学城市经济城市管理城市建设城市规划返回第一部分开设本门课程的背景与意义5、关于城市特色大学目标的实践2002年IFHP国际住房与规划联合会第46届世界大会“青年学者论坛”在我院召开张立昌同志来学校调研，明确创建城市大学的方向2004年IFHP首届国际大学生夏令营在我院举行2006年我校在院地合作的协议框架下与中科院地质与地球物理研究所共建“岩土工程联合研究中心”；与中科院遥感应用技术研究所和中国民航大学合作共建“国家遥感工程技术研究中心（天津分部）”和“

3、数字城市与虚拟现实技术实验室”；与中科院生态环境研究中心共建“水质科学与技术联合和实验室”65、城市特色大学目标的实践（续）2007年接受国家本科教学水平评估，获得优秀2009年，获得“教育部吹填造陆与滨海软土工程技术中心”；“天津市水质科学与技术重点实验室”；天津市人文社科重点研究基地”城镇化与新农村建设研究中心“。我院“十二五”事业发展规划明确创建城市大学的目标2010年制定新一轮的学科建设规划，明确建设“城市规划与建筑、城市建设、城市生态与环境、城市经济与管理、数字城市、城市文化”六个学科平台2011年二级学院改制，

4、成立12个二级学院2012年天津市教委将我院创建城建大学列入发展规划7（三）开设本门课的重要意义探索城市人才培养的理论与方法；使学生了解学科发展与自身发展的关系，进一步明确学习方向；拓展知识领域，开拓视野；提高学生的综合素质；激发同学的学习热情,为建设高水平城建大学贡献力量。9第二部分城市的产生与发展一.城市的形成与发展二.城市化三.城市现代化10一、城市的形成与发展(一)关于城市的定义经济学者：城市是一个有限地域内聚集的经济实体、社会实体的有机系统；是人们为生存和发展，经过创造性劳动加以利用和改造的物质环境，是社会劳动分

5、工以来产生的一种比乡村更具个性化的社会载体，它创造着比乡村更高的生产力，享受着更高水准的生活方式；是区域政治、经济、文化中心，是区域经济的增长极，是人类聚集的形式。11关于城市的定义（续）社会学者：城市是指大多数居民从事工商业和其他非农业劳动的社区，是人类居住、生活、工作的基本社区之一。地理学者：城市是发生于地球上的一种宏观现象，有一定的空间性、区域性和综合性；城市是第二、第三产业人群集中的区域，是国民经济空间与劳动人口投入点和结合点。建筑学者：城市是空间结构与社会结构的结合，是一个复杂的建设工程综合体，是各种工程建筑物和

6、各种管线系统的会聚地。12关于城市的定义（续）系统学者：城市是一个以人为主，以空间利用为特点，以聚集经济为目的的一个集约人口、集约经济、集约文化、集约信息的地域系统，是一个与周边地区进行人、物、信息交流的动态开放系统。我国古代文献中，“城”和“市”不同，“城”先于“市”。“城”是有防御性围墙的地方，能扼守交通要冲，防守军事据点和军事要塞。《管子·度地》：“内为之城，城外为廓”。《墨子·七患》：“城者，所以自卫也”。“市”是商品交换之所。13(二)城市的共同特点空间上的密集性；经济上的非农性；构成上的异质性。14(三)城市的

7、形成与发展1.起源：防御说社会分工说私有制说阶级说地利说资源说15资源说16要素禀赋分工与专业化区域经济发展区域发展区域经济增长空间结构演化区际扩散辐射聚集高级循环初级循环2、世界最早的城市据考古资料表明，世界最早的城市位于约旦河注入死海北岸的古里乔，距今已9000年左右；巴勒斯坦的耶利城，圣经称“棕榈之城”，距今7000年左右；两河流域的巴比伦古城公元前1830年左右（苏美尔人、阿摩利人）；公元前520—515年间由波斯大王流士建立的帕赛波里斯古城；古埃及的城市，尼罗河流域，公元前3200年，典型的是孟非斯城；莫亨焦——

8、达罗，印度河和纳拉运河之间的平原地带，5000年前；美洲，墨西哥地区、古代玛雅地区、和古代印加地区；中美洲，墨西哥的特奥蒂瓦坎，印第安文明的重要遗址；南美洲，古代城市主要分布在沿海一带，最重要的是基姆地区；西方城市发展始于古希腊，卫城及爱琴海上的诸岛屿，距今2000多年；古罗马城始建于公元前753年，是