学位论文书写规范及要求pptppt课件

《学位论文书写规范及要求pptppt课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学位论文书写规范及要求1一、博士硕士学位论文抽检办法二、博士学位论文评议要点三、硕士学位论文抽检通讯评议评价要素四、中国医科大学学位论文格式规范五、2016年学位论文不端行为检测六、中国医科大学学位论文评阅七、医学学位论文写作要求要点2一、博士硕士学位论文抽检办法第一条：为保证学位授予质量，做好博士、硕士学位论文抽检工作，制定本办法。第二条：博士学位论文抽检由国务院学位委员会办公室组织实施，硕士学位论文抽检由各省级学位委员会组织实施；其中，军队系统学位论文抽检由中国人民解放军学位委员会组织实施。第三条：学位论文抽检每年进行一次，抽检范围为上一学年度授予博士、硕士学

2、位的论文，博士学位论文的抽检比例为10%左右，硕士学位论文的抽检比例为5%左右。3第四条：博士学位论文抽检从国家图书馆直接调取学位论文。硕士学位论文的抽取方式，由各省级学位委员会和中国人民解放军学位委员会自行确定。第五条：按照学术学位和专业学位分别制定博士学位论文评议要素和硕士学位论文评议要素。第六条：每篇抽检的学位论文送3位同行专家进行评议，专家按照不同学位类型的要求对论文提出评议意见。第七条：3位专家中有2位以上（含2位）专家评议意见为“不合格”的学位论文，将认定为“存在问题学位论文”。4第八条：3位专家中有1位专家评议意见为“不合格”的学位论文，将再送2位同

3、行专家进行复评。2位复评专家中有1位以上（含1位）专家评议意见为“不合格”的学位论文，将认定为“存在问题学位论文”。第九条：专家评议意见由各级抽检部门向学位授予单位反馈。硕士学位论文抽检的专家评议意见还应同时报送国务院学位委员会办公室。第十条：学位论文抽检专家评议意见的使用。（一）学位论文抽检专家评议意见以适当方式公开。5（二）对连续2年均有“存在问题学位论文”，且比例较高或篇数较多的学位授予单位，进行质量约谈。（三）在学位授权点合格评估中，将学位论文抽检结果作为重要指标，对“存在问题学位论文”比例较高或篇数较多的学位授权点，依据有关程序，责令限期整改。经整改仍无

4、法达到要求者，视为不能保证所授学位的学术水平，将撤销学位授权。（四）学位授予单位应将学位论文抽检专家评议意见，作为本单位导师招生资格确定、研究生教育资源配置的重要依据。62015年9月国务院反馈2014年博士学位论文抽检通讯评议结果我校共被抽检博士学位论文27篇，其中3篇论文为“存在问题学位论文”。9我校对“存在问题”论文的处理意见对论文作者处理意见(1)从发文之日起收回学位。(2)作者对学位论文情况进行分析说明，自我剖析在课题研究、学位论文书写、论文答辩等环节存在的问题，形成书面材料上交到所在研究生培养单位。(3)作者要根据所在学院的学位论文修改指导小组的修改意

5、见提出论文修改内容和计划，上报到所在研究生培养单位，在2年内完成学位论文修改、实验数据的补充，重新进行学位论文的撰写、评阅、答辩，通过学位论文答辩后学位予以保留。对在规定时间内没有通过学位论文答辩的，将根据国家相关规定，经学校学位评定委员会批准，撤销其已授学位。10(4)凡是重新补充实验数据等相关费用由论文作者与指导教师共同承担，其论文重新评阅和答辩等相关费用由论文作者按规定标准自理。对指导教师处理意见(1)从即日起，取消2017年所有类型研究生招生资格1年；(2)导师提供该研究生培养的总结材料，就研究生培养、科研指导、文章撰写、学位论文指导等方面存在的问题进行自

6、我分析，并提出整改意见，形成书面材料上交到研究生培养单位，并在规定时间内与论文作者一起完成学位论文修改、实验数据的补充等环节。(3)2016年指导毕业的研究生，其学位论文全部由学校组织外审。(4)导师业绩不计入所在培养单位2017年招生指标分配体系，取消其2016年度评选优秀研究生指导教师资格。11对所在学位点科室处理意见(1)科室负责人约谈论文指导教师，对培养研究生情况进行了解，同时对研究生培养的所有方面进行认真总结，形成书面材料上交到研究生培养单位。(2)召开学位点研究生培养总结会，分析学位点目前存在的问题，制定整改措施，加强学位质量管理，形成书面材料上交到研

7、究生培养单位。(3)科室研究生硕士研究生学位论文抽检盲审比例提高到50%。(4)对连续存在两篇“存在问题”学位论文科室责令在1年内限期整改。(5)科室负责将本次处理决定转发给“存在问题”论文的评阅专家及论文作者答辩委员会成员。12论文写作过于简单，内容过少，如：实验步骤、检测指标、实验结果和讨论等。评语：独立从事科研的能力较差，在读期间并未发表相关文章，或所发表的科研论文档次较低。二、博士学位论文评议要点13论文书写语言表达逻辑性差。课题立题不新颖。无明显研究目的、科学意义、临床意义。评语：14研究背景没有描述，研究方法没有交代明确。大鼠大脑中动脉阻断模型(MCA

8、O)评语：