5、3自由组合育种专题 教案

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1、课题育种专题课标解读1、 举例说明杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种在生产中的应用。2、 通过对于中实例的分析和比较，提高运用遗传和变异规律解决生产和生活中问题的能力。3、 能正确书写杂交育种和单倍体育种的遗传图解。三维目标1、知识与技能： 举例说明杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种在生产中的应用。通过对于中实例的分析和比较，提高运用遗传和变异规律解决生产和生活中问题的能力。能正确书写杂交育种和单倍体育种的遗传图解。2、过程与方法：可以通过生活中的具体事例引导学生理解抽象的概念。以设问和讨

2、论的形式引导学生思考基因突变和基因重组的意义。3、情感态度与价值观：不但可以使学生懂得生物界丰富多彩的本质，还可以对学生进行辩证唯物主义的思想教育。教材分析从生物变异入手，从基因和染色体变化的角度来认识生物发生变异的原因，是《基因的表达》的延续和拓展。本节教学重点是基因突变和基因重组在生产实践中的具体应用。教学重点1、四种育种方法的原理2、四种育种方法的过程教学难点四种育种方法的过程课时安排第十四周共2课时，本节课需要1课时教学流程一、展示学习目标：1、 举例说明杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种

3、在生产中的应用。2、 通过对于中实例的分析和比较，提高运用遗传和变异规律解决生产和生活中问题的能力。3、 能正确书写杂交育种和单倍体育种的遗传图解。二、人工诱变育种（同学们分组讨论并相互检查背诵）1、先用物理或化学方法诱发基因突变，然后从变异性状中选择出所需要的个体。2、原理：基因突变3、方法：物理方法，如、、、等处理生物；化学方法，如、等处理生物。4、优点：（1）能提高，创造人类需要的变异类型，选育优良品种。（2）大幅度地某些性状。5、缺点：（1）诱发产生的突变具有不定向性，有利的个体往往，（2）工作量

4、大，需处理大量材料。6、应用：（1）下列各项中，不属于诱变育种优点的是（　　） A.可以提高变异的频率　　B.育种年限显著缩短 C.大幅度改良某些性状　　D.需大量处理供试材料（2）在一块栽种红果番茄的田地里，农民发现有一株番茄结的果是黄色的，这是因为该株番茄（　）A.发生基因突变　　B.发生染色体畸变 C.发生基因重组　　D.生长环境发生变化（3）诱变育种可以改良某种性状，这是因为（　　）①后代性状较快稳定　②提高突变率，增加变异类型　③控制某性状的基因突变成等位基因　④有利突变体数目多A.①②　B.②

5、③　C.①③　D.②④三、杂交育种（同学们分组讨论并解决例题）1、将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，在经过选择和培育，获得新品种的方法。2、原理：基因重组3、方法；杂交4、优点：方法简便，容易操作5、缺点：需要经过较长年限的选择才能获得纯合子，育种缓慢，不能创造新基因。6、应用：（4）杂交育种中，杂交后代的性状一出现就能稳定遗传的是（　　）。A.优良性状　B.隐性性状　C.显性性状　D.相对性状（5）已知小麦的高杆(D)对矮秆(d)为显性，易感锈病(T)对抗锈病(t)为显性，两对性状独立遗传。

6、现有高杆抗锈病、矮秆易感锈病两纯系品种。育种专家应如何培育得到矮秆抗锈病的新品种？用遗传图解表示。四、单倍体育种（同学们分组讨论并解决例题，难度较大，需要教师点拨）1、诱导配子直接发育成植株，再用秋水仙素处理染色体加倍获得纯合体。2、原理：染色体数目的变异3、方法：杂交——花药离体培养——秋水仙素处理染色体加倍4、优点：自交后代不发生性状分离，可缩短育种年限（2年）5、缺点：技术难度大，方法复杂，成活率底6、应用：（6）已知小麦的矮秆(D)对高杆(d)为显性，抗锈病(T)对易感锈病(t)为显性，两对性状独

7、立遗传。现有高杆抗锈病、矮秆易感锈病两纯系品种。育种专家应如何培育得到矮秆抗锈病的新品种？用遗传图解表示。五、多倍体育种（同学们分组讨论并解决例题）1、原理：染色体数目的变异2、方法：低温诱导或秋水仙素处理种子或幼苗使染色体加倍3、优点：器官较大，营养物质含量丰富4、缺点：发育迟缓，结实率低5、应用：（7）结合教材分析讨论无籽西瓜的育种过程（8）六倍体小麦和八倍体小黑麦的育种过程。六、定时练习（10分钟）1、右图表示由某种农作物①和②两个品种分别培育出④⑤⑥三个品种的过程。请根据图回答下面的问题。(1)用

8、①和②培育成⑤的过程所采用的常规方法Ⅰ和Ⅱ分别称　　　和　　　，其培育⑤所依据的原理是　　　　　　　。(2)用③培育小④的常用方法Ⅲ是　　　　。由③培育出④再培育出⑤的育种方法称为　　　　，其优点是　　　　　　　　。(3)由③培育成⑥常用的方法Ⅳ是　　　　，其形成的⑥称　　　　倍体。2、可获得无子西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦的方法分别是（　　）①诱变育种　②杂交育种　③单倍体育种　④多倍体育种A.①②④　　B.④①②