信阳师范学院典型例题

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1、信阳师范学院学政法学院精品课程典型例题与部分习题典型例题答题要求本课程的题型有六种：单项选择题、多项选择题、简答题、辨析题、材料题和论述题。前两种为客观性试题，后四种为主观性试题。下面分别说明每一种题型的特点和解题方法。1、单项选择题的特点和解题方法单项选择题属于客观性试题，由题干和四个以上选项（即备选答案）构成。四个以上选项中有一个是最符合题意的。解答单项选择题要注意以下几点：（1）仔细审视题干，准确掌握题干的题意。选择答案时要把选项与题干的题意联系起来思考，选择哪个选项要根据其是否符合题干的题意，而不是根据选项本身的含义是否正确，因为选项本身含义正确的不一定符合题干的题意，有的

2、选择题有时还要求选出含义不正确的选项。（2）对照题干的题意，仔细审视各个选项，找出干扰项予以排除，任何选择题都有干扰项。　　　设干扰项的目的在于考察学生对知识的掌握是否准确、扎实，以及是否有能力识别模棱两可、含混不清的东西。干扰项的特点是具有一定的迷惑性、似真性，要防止受其诱导而错选。（3）要仔细审视完每一个选项后再确定选择哪一项。切勿刚刚看完一两个选项，就匆匆确定答案。试题有时把似乎符合题意的选项放在前面，而把最符合题意的选项放在后面，而单项选择题又要求选择最符合题意的选项，如果只看了一两个选项就匆匆确定答案，很容易“中计”而错选。如有的答案在指定教材上有明确的答案，只要记住或理

3、解了教材上的表述，就可以找出正确选项。这就要求对教材上有关知识点的掌握十分准确，不然就会错选；有的在指定教材中没有现成的答案，只有对有关的知识点真正理解了，并且会应用，才能找出正确选项；还有的单项选择题干和选项都不是教材中直接表述的，只有对有关知识点有较深入的了解，才能找出正确选项。2、多项选择题的特点和解题方法多项选择题也是客观性试题。多项选择题比单项选择题复杂，解答起来也就困难。其主要特点是符合题干的题意的选项的数目不确定。因此，多选、错选、漏选的可能性比较大。这就要求考生将各个选项与题干的题意仔细加以比较，从中挑选出符合题意的，竭力防止多选、错选、漏选。在多项选择题中，有的实

4、际上是双项选择题，是同一问题题干的两方面的内容。但由于不明确就增加了难度。如果能根据题干的题意，确定正确选项，就比较容易做出正确选择了；有些是从双项选择题衍生出来的，如果能看出这一点，就可以断定它的正确选项，这样一来，只要排除错误的选项就可以答对此题；对于较为复杂的哲学原理包含多项内容，把这几项内容作为选项，再加一些不属于这个原理的内容或其它内容的选项，就构成一道多项选择题。因此，只要把属于该原理的内容的选项找出来，排除不属于该题的内容或其它内容的选项，就可以答对此题了；还有的多项选择题，在选项中列出一些实际观点问题或现象，要求学员判明它们与某种哲学观点或原理的联系，从而做出正确选

5、择。3、简答题的特点和答题方法简答题属于主观性试题。有两种情况：一是在《教材》中有明确的简答题。这种题占多数。答这种题，就是把《教材》中有关答案回答出来。二是有的简答题虽然在《教材》中有明确答案，但涉及不同章节，需要学生把有关章节联系起来，自己重新组织论点，写出答案。回答简单题要注意以下几点：（1）观点正确，论点全面。回答问题要防止观点错误，遗漏论点。（2）逻辑严谨，语言通顺。回答问题要层次分明，叙述清楚明白。切忌层次杂乱，表述不清。（3）突出重点，详略得当。对论点既不可不作任何说明，过于简单，只有干巴巴的几条；也不可分析说明过多，显得繁琐。4、辨析题的特点和答题方法辨析题属于主观

6、性题。重点在于考察学生掌握教材原理和观点的基础上辨别分析问题的能力。要求能够依据马克思主义哲学的理论和观点知识为辨别问题的标准和准则，紧扣题意，辨识出题干中的问题和观点的正确与否。然后，先阐述马克思主义哲学中的观点和原理，接着运用原理有针对性地分析观点的正确与否。回答这种题型要注意以下几点：（1）必须运用马克思主义哲学的观点来衡量问题的正确与否。（2）逻辑要严谨，层次要分明，观点要明确，判断要正确。回答这种题型要注意以下几点：（1）必须运用马克思主义哲学的观点来衡量问题的正确与否。（2）逻辑要严谨，层次要分明，观点要明确，判断要正确。5、材料分析题的特点和答题方法材料分析题属于主观

7、性题。重点在于考察学生掌握教材中的原理和观点，理论联系实际来解决材料中蕴涵的哲学观点知识和根据材料中提出的观点以教材中的原理和观点是否相一致，同时并对这些材料中的观点进行实际的分析。回答这种题型要注意以下几点：（1）要注意材料内在蕴涵着什么问题和观点，这些问题和观点与教材中的什么原理和观点是矛盾的或者是一致的。（2）阐述要严谨，观点要鲜明，分析要透彻。6、论述题的特点和答题方法论述题也属于主观性的试题，重在考核学生运用基本原理分析问题的能力。要求观点正确，紧扣题意，联