中科院发展心理学ppt课件_1

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1、1发展心理学杨小冬中科院心理研究所2发展心理学概述发展心理学研究对象广义种系比较心理学人类民族心理学个体个体发展心理学狭义3个体发展心理学跨度：毕生心理发展：身体动作、认知、社会性研究：发展特点和趋势、影响因素4学科发展简史诞生前的准备（思想上的准备、科学研究方法的初步运用）诞生（标志1882Preyer《儿童心理》）演变与发展（方法理论）5学科发展简史毕生发展的研究发展观念研究课题理论6学科发展简史我国的发展心理学古代发展心理学思想近代的发展过程20世纪三四十年代解放后—文革文革改革开放后至今7进展和趋势发展的观念热点年龄段课题方法

2、8研究方法设计方法横断设计纵向设计纵横结合优点、缺点适用问题9基本方法观察法自然实验室注意事项观察者的干扰10基本方法访谈问卷测验访谈（口头）结构化非结构化问卷/测验（书面）11基本方法实验法特点和要求：有控制的自变量因变量因果解释分类：实验室实验自然实验（控制观察）12基本方法临床法创始人皮亚杰特点：谈话、观察和实验的综合运用程序（见大纲122页）影响和历史地位13方法的选择和运用资料的初步收集访谈、问卷、观察等进一步的解释和分析实验法结合使用多种方法注意：结合实际情况、符合科学道德14基本原则1客观性原则（对科学性的保证）2教育性

3、原则3其他15基本理论问题发展动力（影响因素）遗传决定论（高尔顿）环境决定论（华生）相互作用观分析：遗传因素作用的可控性与可变性16基本理论问题心理发展历程阶段性连续性17年龄与发展的关系年龄是划分心理水平和特点的一个维度心理发展水平和年龄的对应关系大致对应（不是绝对的，确切的对应，应看到个体差异）不是因果关系18教育与心理发展的关系教育对心理发展起引导和促进的作用教育遵循心理发展的客观规律教育时期影响教育的效果19主要理论精神分析理论弗洛伊德心理发展阶段划分口唇期—肛门期—前生殖器期—潜伏期—生殖期对个体早期经验的看法20行为主义华

4、生深信学习在人类发展中的重要作用婴儿是一张白纸，环境决定论发展是一种连续的行为变化过程21行为主义斯金纳操作性条件反射人类发展来自个体的社会经验班杜拉重视个体对自己行为的自主性重视社会因素的影响观察模仿没有发展阶段的划分，行为变化是通过终生的学习而逐渐发生的22认知发展理论皮亚杰认知发展四阶段论感知运动前运算具体运算形式运算发展是阶段性的，后一个阶段在前一个阶段基础上发展起来，不能跳跃，也不能后退23维果茨基的心理发展观主要研究思维与语言，教学与发展的关系主张：心理发展的社会文化-历史理论提倡：教学与发展的关系最近发展区24其他理论艾

5、里克森心理发展八阶段论柏曼生理发展为标准的心理发展阶段列昂节夫以主导活动为依据的心理发展施太伦一种系演化为分歧标准划分的心理发展阶段25心理发展的生物学基础遗传遗传与变异遗传机制26心理发展的生物学基础遗传缺陷发展障碍唐氏综合症性别发育不正常柯氏症候群（XXY）杜氏症候群(XO)苯丙酮尿症27心理发展的生物学基础遗传缺陷精神障碍精神分裂症抑郁症亨廷顿氏舞蹈症28心理发展的生物学基础身体发展身高体重（第一高峰期）（第二高峰期）29身体发展特点性别差异非匀速性一定的次序和规律头尾原则近远原则生理系统发展不平衡30身体发展身体发展对心理发展

6、的影响认知发展社会性31神经系统的发展大脑的发育重量结构顺序快速期32神经系统的发展脑机能的发展无条件反射vs.条件反射抑制机能第一、第二信号系统的发展33神经系统的发展影响脑结构和机能的因素遗传胎内环境母亲药物化学品等出生后的环境34生理发展是心理发展的物质基础35个体心理发展纵向（发展主题取向）横向（年龄阶段取向）婴儿期幼儿期童年期青少年期中年期老年期36婴儿期心理发展（0—3岁）动作的发展感知觉的发展注意、记忆、和思维言语气质社会性37婴儿动作的发展无条件发射条件反射动作发展为心理发展创造条件在一定程度上预示以后的智力发展38

7、婴儿动作的发展主要动作的发展手的抓握动作五指分化手眼协调独立行走（里程碑意义）39婴儿动作的发展动作发展的规律和特点动作落后于知觉整体——分化不随意——随意动作方向性和顺序性4041婴儿感知觉的发展婴儿感知发展水平研究方法42婴儿感知觉的发展判断婴儿感知能力的基本标准1能够觉察当前存在的客体或刺激源2能够区分客体不同的物理属性43婴儿感知觉的发展研究方法利用婴儿行为和生理上的反应（非言语）作评估刺激偏爱程序（Fantz,1961)指标注：视行为习惯化和区习惯化指标：吮吸行为心率44视觉的发展基本的视觉能力对物体移动的感知颜色的辨别视觉

8、集中视敏度晶状体的调节机能45视觉的发展视觉的偏好对比度大的区域外部细节大的细节面孔46听觉的发展对声音的注意声音定位语音辨别听觉敏锐度47其他感觉的发展肤觉触觉温觉痛觉味觉嗅觉48婴儿知觉的发展空间知觉：形状知觉（刺激